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访谈提纲

1. 教师基本信息姓名：

王某某

2. 性别：

女

3. 年龄：

18

4. 学历：

中专

5. 教龄：

一年

6. 所教班级(小、中、大)：

中班

7. 幼儿园性质(公立、私立)：

私立

8. 幼儿园所处地域(城市、农村)

城市

9. 您认为游戏是什么？

游戏是在明确规定的时间、空间里所进行的行为或者活动

10. 您认为高质量的游戏是什么？

幼儿最喜欢的，最自主，最符合天性得游戏，也具有一些意义的。

11. 您认为游戏有什么好处？

促进幼儿认知发展，促进幼儿审美能力的发展，促进沟通，促进幼儿身体的发展，

12. 游戏与教学有关系吗？您认为是什么关系呢？

(空)

13. 游戏是幼儿的权利吗？为什么？

是，游戏对于幼儿来说，不仅是他们实践社会生活的桥梁，也是他们全面发展的需要。幼儿除了满足生理需要外，还要通过游戏来满足精神需要。幼儿有满足游戏愿望的权力 幼儿是具有独立人格的社会的人， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小要适宜、同伴关系和师生关系也要和谐。 (二)游戏进行中 1.以观察为依据。在幼儿游戏过程中，教师必须通过观察去发现幼儿游戏中遇到的问题和困难，才能适当地对幼儿进行指导与介入，可以观察幼儿游戏的主题、环境、内容、材料，幼儿的需求和行为。 2.适当指导与介入。 (1)确定指导与介入的时机。介入儿童游戏的时机要根据观察需要而定，当幼儿游戏出现困难时、游戏秩序受到威胁时、对游戏失去兴趣准备放弃时以及游戏内容发展或技巧方面发生困难时，教师适当的介入，帮助幼儿发展其游戏。 (2)确定指导的方式方法。教师可以以自身、材料或者儿童伙伴为媒介。在指导时教师可以以游戏者的身份参与到幼儿游戏中，也可以以旁观者的身份通过言语或者动作手势、眼神等以教师的身份干预儿童游戏。在材料方面，教师多提供有转换性的、自然性的游戏材料，能够激发幼儿探索游戏的兴趣，并且保持愉快的心情。

17. 关于游戏的指导，您有没有一些比较好的意见可以分享？

(空)

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