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心为犁铧勤耕耘，爱化雨露喜浇苗

***学 陈某某

光阴荏苒，时间如白驹过隙。一晃已度过了十二年的班主任生涯，这将是我人生中最为重要的一部分。回想2009年刚接触班主任工作时的手忙脚乱，到现在管理班级的得心应手，一路走来，我得到了大家太多的支持和帮助。作为一名年轻的班主任，最初我的努力只是为了当一名称职的班主任，没料想却得到了大家的认可。这些年来，社会、家长、领导、同事和学生给予了我很多的认可、赞誉和信任。回想这几年的点点滴滴，我无怨无悔：愿心为犁铧勤耕耘，更愿爱化雨露喜浇苗。

一、爱心的力量：善于用爱和温暖感染学生?

我曾在班主任经验交流的论文《春风化雨育才路 润物无声赤诚心》中写道：我们的事业是爱的事业，我们的教育也应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，也应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。的确，作为一名班主任，爱学生就应该像爱自己的子女一样。既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是班主任的职责所在，但“爱”是什么？在我看来，爱是具体的，是日常生活的点滴。例如每天早晨巡视教室，看学生有没有到齐；关注学生早上是否都吃过了早餐；遇到天气变换的时候，照料同学们衣服是否穿得合适，有没有学生不舒服；集体活动前要安排好同学们应备的用品等。总之，学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心，要做学生的贴心人。在我当班主任期间，班上总有两个保留节目——朝会课集体给同学过生日、利用下课时间班委会成员慰问在校医务室打点滴的学生。这是两件小事，但传递的是一种爱，爱会让学生对班级有了一份归属感，这样的班级自然有凝聚力。在我今年新接手的450班里有个叫范中华的学生，他在今天（9月22日）过生日，第一节课后，他走进我的办公室给我深深鞠躬，然后给我递上四根棒棒糖(我家四口人)并告诉我：这是他人生中第一次同学集体给他过生日，他无比感动，原来他并不孤单，他有个家就叫450班。孩子Ow动情，这件事会让他产生巨大的正能量。

二、教育的艺术：善于有技巧地做学生的工作?

著名教育家第斯多德有一句名言：“教育的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教育工作是一项有关学生成长的工作，除教学生以学知识外，还应教学生以学做人，班级的各项工作应围绕“成人教育”这个最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首位。其实，绝大部分班主任会利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界；甚至利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。可是，有的班主任会收效甚微，为什么呢？

教育界有一个流传甚广的故事——陶行知的“四块糖果”。这真是一个生动的教育故事，更是我学习的典范。“四块糖果”产生了巨大的教育魅力，与行知先生那令人叫绝的“赞扬”的教育艺术是密不可分的。雅斯贝尔斯曾说，教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认知的堆积。班主任工作说到底就一件事——唤醒学生内心深处的善良，引起他们灵魂深处的变革。真教育应该是一种心心相印的活动。

2014年，我因工作出色选调入现在的单位并担任高一428班班主任，班上有个叫康丽荣的女孩，由于成绩差，缺乏自信，无心学习，成为一位典型的“问题学生”。我就特意注意观察她，和她交朋友，一发现她的闪光的地方就表扬她。一段时间后，我发现她越来越表现出色了，不久就收到她写给我的信：“在428班的日子里，我读书生涯中第一次感受到了被老师重视，受同学尊重的感觉是多么让人快乐……”“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以成为后进生的原因，并给每位孩子建立了个人档案。及时进行心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造出让每个人表现其优点和长处的条件和机会，使他们品尝成功的欢乐和喜悦。由于我对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。一个月来，整个班级进步明显，得到了学校和年级部的一致肯定，现在450班已成为我校的进步典型。乘此东风，全班正拧成一股绳，正在为将450班打造成XX九中的明星班级而努力着。

我始终记着陶行知先生的谆谆告诫：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”?保护好学生的尊严，给学生一份自信，这是班主任的责任。

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