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牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计

课题

Let’s count

单元

Unit 1

学科

英语

年级

一年级下



学习

目标

1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达.

2.能听懂、会读、会认单词One,two,three,four,five。

3.能听懂，会说，会读句型How many···？Let’s count. 要求发音准确，语调自然。



重点

1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达.

2.能听懂、会读、会认单词One,two,three,four,five。



难点

能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

1. Greetings.

师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2.看视频，复习上节课所学课文，并分段进行表演。

分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。

 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。



讲授新课

Let’s Review.

(1) 通过视频，复习课文，复习本节课重点所需句型、单词。

(2)再次跟读本单元词汇和句型。

（3）总结本单元单词、句型。

2. Let’s Play.

（1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；

提出问题，针对性的完成学习目标；

以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；

学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；

练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；

学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。



课堂小结

这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语: One two three four five How many··Let’s count.

本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。







板书

Unit 1 Let’s count.

词汇

let‘s=let us count how many marble one two three four yellow five

(2)--How many ······?









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