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《可爱的童帽》教案

三饶镇培群学校 黄某某

教学目标:

1.知识与技能:①感知帽子设计与生活应用的关系。②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。

2.过程与方法:①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。

3.情感:①对帽子设计产生兴趣。②培养关注生活、热爱生活的情感。

教学重点:

能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

教学难点:

能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

教学准备:课件

教学过程:

课堂导入

1.创设情境:激发记忆和联想思维，激发对童帽的好奇之情。①欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。②尝试探究设计的方法。③欣赏学生用线描手法设计的童帽。

2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求:在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征?你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗?

4.板书课题，一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

二、教授新课

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问:在欣赏中，你看到了什么?有什么想法?。

3.教师引导学生探索与创意想象:童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，引导创作构思。

①从季节、功能上进行创作构思:我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用?②从童帽的基本形进行创作构思:从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思:如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。

小组活动:

讨论:了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。

5.选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思。②从童帽的基本形进行变化构思。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。

6.创作表现。①了解本课的作业要求。②分析童帽的设计步骤:构思:画出帽子的外形:尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。质感:与众不同。

三、作业布置

能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。巡视辅导学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

作业评价

外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。

2022.12.06

《可爱的童帽》教学反思

三饶镇培群学校 黄某某

本节课经过尝试，学生表现积极踊跃，作品造型美观、富有个性，他们的创造能力和创新精神令我感动。在课前，我收集一些童帽的图片，这带给他们感官上强烈的刺激，激发了他们的好奇心和求知欲，为本节课的成功埋下伏笔。

在学生创作环节设计中，给学生足够的'时间和空间，鼓励他们大胆想象，放手设计帽子的形状、花纹、色彩等。让他们的个性在课堂中淋漓尽致地发挥。

在作品展评的教学环节中，学生通过自己的实践、探讨而有所感受，有所感悟，有所创新。作品效果甚佳，学生设计的每一顶帽子都体现了他们的个性，闪烁着思维的火花。

我认为这节课尚有不足之处，课堂学习气氛有些平淡，某些学生设计思路狭窄等。因此，以后得善于营造自由、轻松的学习氛围，注意在活动中给学生提供丰富的设计素材，以拓展学生设计思路和表现方式，使他们的审美能力更好地获得发展。

2022.12.06

《可爱的童帽》说课稿

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .板书课题，一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

二、教授新课

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.教师引导学生探索与创意想象。

3.选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思。②从童帽的基本形进行变化构思。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。

4.创作表现。①了解本课的作业要求。②分析童帽的设计步骤。

三、作业布置

能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。巡视辅导学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

作业评价

外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。

2022.12.06

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