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2021学年第二学期三年级科学教学计划
学生情况分析
本级共有学生82人,从整体上看学习科学兴趣很高,学习比较认真,部分学生能从课外书中获得一定的科学知识,但科学探究能力比较弱,也不能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。有些学生自制力还不强,意志力较差。在本学期的科学教学中,需要把握小学生科学学习特点,因势利导开展教学,同时运用多种方法调动学生的科学积极性,促进学生更好地开展观察体验活动。
教材分析
第一单元主题是《物体的运动》,共有8课,分别是《运动和位置》《各种各样的运动》《直线运动和曲线运动》《物体在斜面上运动》《比较相同距离内运动的快慢》《比较相同时间内运动的快慢》《我们的“过山车”》《测试“过山车”》。这8课的编排逻辑如下。第1课引导学生判断物体是静止的还是运动的;借助方向盘和软尺描述物体在某个时刻的位置。第2课主要是观察、比较和记录身边常见物体的运动形式,为第3课做好认知铺垫。第3课是了解物体的运动按运动轨迹(运动路线),第4课探究物体在斜面上运动的规律,引导学生认识到斜面坡度的大小、物体的形状都会影响物体运动的快慢,第5课和第6课,分别学习借助秒表、软尺等测量工具,使用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢,描 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 阅读等途径对三个天体已经有了一定的认识,通过这8课的学习,学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4到第7课,学生将对月球和地球的基本特征有足够认识,同时逐步探索三者关系。第8课,学生将通过制作主题海报的形式,对地球展开更加深入的探索。
教学目标
可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置,学会借助方向盘、软尺等工具,描述某个物体某个时刻的位置。
物体的运动有不同形式,能够通过观察和比较,记录和描述物体不同的运动方式。借助秒表、软尺等工具进行测量,并比较不同物体运动的快慢,练习用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢。
根据设计要求,设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。
动物都要经历从生到死的生命过程,不同动物从生到死经历的时间不同,具体过程也不相同。
动物动物都能繁殖后代,主要有卵生和胎生等不同的繁殖方式。
动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。
能够制订研究蚕生长变化的观察计划,并能根据观察计划进行长期观察,研究蚕的一生。
了解有关太阳的知识,探究物体影子变化的规律。
月球是地球的卫星,表面有很多环形山,学会记录月相,并懂得月相变化有一定的规律。
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