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G5基于智能反馈的学情分析学习提升总结

*** 程马某某

G5基于智能反馈的学情分析能力点要求我们根据智慧教学环境中师生使用平台课程资源、功能模块使用数据等生成的智能反馈，从而了解学生学习过程中的薄弱点和易错点，帮助教师及时调整教学，优化教学策略；挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习建议。为了达到这一要求，我进行了网络研修、校本研修、实践应用，现总结如下：

学习课程

针对G5基于智能反馈的学情分析能力点提升要求，我在**_*小学教师信息技术应用能力提升工程2.0平台上，我选修了智能技术支持下的测试及知识图谱分析v2.1、智能批改及自动分析技术v2.0、智能批改及自动分析技术案例v2.1，利用课余时间，碎片化的时间，认真观看专家讲座视频和案例分析，按时100%完成课程学习。了解了智能测试与知识图谱的基本理论知识，及其在教学中的作用，智能批改技术和自动分析技术的基本原理，了解几种智能批改与自动分析工具，并观看了智能批改及自动分析技术的实践应用案例。

参加活动

为了让自己的能力得到提升，加深了解与应用，除了网络研修学习课程外，还参加了以下活动：

序号

时间

方式

内容



1

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点，帮助教师及时调整教学，优化教学策略；挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习建议。

/

提交作业

在本学习能力点中，提交了以下作业：

1.学情分析方案：提交针对广东教育出版社出版的XX省小学课本信息技术第四册（下）第13课 跷跷板的基于智能反馈的学情分析方案，包括分析目的、内容、方法和工具等。

2.学情分析报告。针对上述方案的学情分析报告（含数据图表），说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析建议等报告主要内容。

3.课件：提交了一份希活白板5的交互课件，其中有交互式的测评。

个人反思

通过G5基于智能反馈的学情分析的学习和实施反思如下：

在信息技术课教学过程中，使用了极域考试系统，实施基于智能反馈的学情分析后，可以快速收集到学生的答题信息。教师会根据学生反馈的教学信息制定相应的教学策略，从而更好地激发学生的学习积极性，培养良好的教学氛围。将先进的通信和互联网技术应用到教学实践中，必然能够促进学校教学改革，但是在实现方面同样存在一些困难。比如常用的课堂教学在线反馈系统虽然能够有效地收集学生的反馈信息，但是要求学生必须在电脑室电脑上进行操作，缺乏灵活性。缺少云端服支持，不能做到在课外实施。

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1. XX省中小学教师信息化教学能力测评指南
2. 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核评价指南
3. 中小学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
4. 智能硬件行业发展专题分析
5. 中小学教师信息技术应用能力提升 2.0 工程学情分析
6. G5基于智能反馈的学情分析
7. 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见
8. G5基于智能反馈的学情分析学习提升总结
9. 基于智能反馈的学情分析提升总结
10. G5基于智能反馈的学情分析
11. 中小学教师信息技术应用能力提升工程211
12. 校级教学通培训方案
13. 中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案（便函2191）
14. 人工智能与大数据技术课程课程报告格式（春学期）
15. G5基于智能反馈的学情分析_0

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