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***语文课堂教学视导报告

为了调研农村小学教育教学现状，提高农村小学教育教学水平，促进城乡教育均衡发展，语文视导组分别于2010年4月和10月对四县四区16所农村小学进行了教学视导，这16***，办学条件和师资力量能代表乡镇一级学校的最好水平（好于村级学校）。

本次视导的重点是课堂教学和书香校园（班级）建设情况，视导的主要方式为：一听（听课），二评（评课交流），三看（看学校书香校园及书香班级建设情况），四访（与教师随意交流），五查（查教案、作业等）。

视导组总计听评课34节。其中四县所听的15节课中有14节为学校安排，四区所听的19节课均为随机抽取。

一、整体情况

1、办学条件进一步改善。

在推进义务教育均衡发展的背景下，各县市区加大了对农村教育

的投入，不少乡镇学校的办学条件逐步得到改善和优化，部分学校的硬件设施条件达到甚至超过了城市学校的水平。比较***和湘江小学，***、新明***学条件也在逐步改善中。

2、师资队伍逐步年轻化。

农村教师年龄倒挂，“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学”的现象一直被诟病，但本次视导欣喜地看到部分农村小学的师资年龄分布正逐步趋于合理，师资队伍逐步实现年轻化。但区域间仍存在不平衡的现象。

附：抽样调查表一

语文教师总人数

50岁以上

40-49岁

30-39岁

30岁以下



***

8

5

1



2



***

7

4

2



1



***

6



1

2

3



***

6

3





3



***

6

1



1

4



***小学

6

3





3



***

6



3



3



***

6

1



1

4



从上表可以看出，石某某、芦某某和XX区参加视导的学校30岁以下的教师比例占语文教师总人数的50%以上。但XX区农村教师老龄化的问题仍然突出，两所学校50岁以上的教师人数分别占语文教师总人数的62.5%和57.1%。新桥小学和金轮侨心小学中年教师出现断层,年龄分布也不合理。

3、新课程理念在课堂中有所体现。

一是教师尽量克服用繁琐的讲解分析课文内容来替代学生自己的阅读实践，能采取朗读、默读、浏览等多种方法让学生自主感悟文本内容。***上的《母鸡》一课能抓住关键词句段，引导学生去感悟文本意蕴和语言表达。

二是部分教师能克服课改初期的那种“人文满课堂”的倾向，语文意识（工具性意识）有所加强，课堂上有单元整体意识，有品词析句，有读写训练，***上的《长城》一课从单元导读入手明确学习任务，再以几组词语为线索带动文本理解，体现了学段特点。XX中心小学的刘老师执教一年级的《口耳目》一课在情境识字方面亮点颇多。XX的几节课普遍比较重视语言文字训练，重视方法的总结和指导，重视课程资源开发与利用（如《妈妈的账单》从水电费、超市购物的账单谈起），当堂训练意识强，基础知识扎实且多样化（课堂作业本和家庭作业本均证明这一点）。

三是部分教师能熟练使用多媒体辅助教学，如XX县的周某某老师能较好地运用多媒体创设情境，帮助学生理解文本内容。

4、书香校园、书香班级建设开始起步。

部分学校非常重视书香校园建设，如炎*_**小学于08年、09年均举办了读书节，开展了集体朗诵比赛等活动，08年县新华书店和工商联均为学校捐书。部分教室黑板有积累角。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 六

《我的伯父鲁迅先生》

B

随机抽课



芦某某

金轮侨心小学

二

《风娃娃》

C

随机抽课



芦某某

金轮侨心小学

五

《遨游汉字王国》

C

随机抽课



芦某某

金轮侨心小学

一

《操场上》

B

随机抽课



XX区

王家坪小学

三

《盘古开天地》

B

随机抽课



XX区

王家坪小学

五

《落花生》

B

随机抽课



XX区

王家坪小学

四

《长城》

A

随机抽课



XX区

XX中心小学

一

《口耳目》

A

随机抽课



XX区

XX中心小学

三

《颐和园》

C

随机抽课





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