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教学随笔

回归传统文化 落实语文素养

端午节是中国传统节日，有着悠久的历史，端午粽更是大家喜爱的传统美食。部编教材将传统文化引入教材，继承和弘中.扬华民族优秀文化传统，让小学生增强民族文化认同感、民族自豪感。

《端午粽》这篇文章字里行间随处可见作者童年的那一份快乐，以及对童年、对家人、对故乡的思念。再回看整本部编教材，发现“单元主题”是部编教材一个凸显的亮点，《端午粽》所在的第四单元主题就是：亲情。如何用好教材，透过语言文字感受亲人之间浓浓的情，带给我新的思考。

粽叶，孩子并不陌生，文中“箬竹叶”是什么样的，和一年级的学生要讲吗？讲到什么程度？因为这并非是语文课要承载的教学内容，但“箬竹叶” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如：借助象形字，归类同偏旁，熟字加偏旁，拆分字的结构并扩词等方式，让学生在兴趣盎然中识字，同时也学会了一些识字方法以后运用到自己独立识字的过程中。

在积累词语方面，我也采取有层次有梯度的训练方式。比如：区分箬竹叶和糯米两个字音时，我就采取分别出示，逐个夯实的方式，帮助学生区分这两个相近的字音。在积累表示颜色的短语时，依然采用沿着台阶一步一步走的方式，先让学生就说说这几个颜色的词，再扩展到各种颜色的短语，学生在积累词语的同时，会运用语言。

同时，本课训练的重点是读好长句子，在教学中，我也采取的是从词出发，扩展到短语，最后放到句子中读好长句子，按照这样的方式逐步指导朗读，收到了良好的效果。

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