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新 疆 艺 术 学 院

教 案 本

课 程： 《艺术实践》

专 业： 影视摄影与制作/摄影

类 型： 社会实践课程

教师姓名： 黄 婧

教师职称： 中级导演

系 部： 传 媒 系

应用项目教学法进行《艺术实践》教案

主旋律短片创作

一、课程基本信息

课程基本信息



课程名称：

影视专业《艺术实践》



适用专业：

摄影，影视摄影与制作



学时：

30天



学分：

8





二、课程/项目要求：

课程/项目概述



指导学生利用小学期实践实习深入第一线，制作党的治疆方略系列宣传短片，整个影片制作过程又可分为以下十二个子项目



分项目说明



编号

项目内容





走访，确立自己的影片创意并完成创意阐述





双向选择，投票分组，组建剧组，并确立主创班子





分组讨论，完成文学剧本的创作





选角，拍摄演员定妆照





堪景，制作场景表，绘制场景平面图





剧本分析，完成所有场景的机位图





绘画分镜头故事版





根据实际情况制作详细且合理的拍摄计划表





各小组分别进行影片的拍摄





完成影片的后期制作，包括剪辑/调色/配乐/等等





以小组为单位进行影片的放映和创作总结





三、课程目标

课程总目标描述



通过深入惠民工程第一线进行实践创作，使学生掌握短片创作的基本流程，认识短片创作的基本规律。

通过实地考察收集创作构思，培养学生对当下主旋律报道有敏锐的洞察力。

指导学生在此次实践中制作出一部反映党的治疆方略的影视短片。

最终使我们的学生迈出成为胜任主旋律报道媒体人的第一步。



课程分类目标

知识与技能目标：

掌握影视剧组各部门的基本职能与工作流程；

掌握前期文案工作的创作方法；

掌握视听觉元素的特性与功能及其运用方法；

掌握拍摄计划的安排思路。





过程与方法目标：

通过场景本写作训练感知镜头表达主题的技巧；

通过机位图和分镜头故事版创作感知其与文学剧本的区别；

运用影视画面语言的理论知识分析视觉元素对影片呈现的影响；

通过场景拍摄实践训练视听元素在操作中的技巧；

通过影视短剧拍摄项目实践，形成综合运用专业知识和技能制作具有深刻主题的影视短剧作品的能力。





情感/态度/价值观目标：

培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；

提高学生对专业学习的兴趣，树立正确的学习态度；

树立独立思考和创新的意识；

培养团队意识和协作精神；

培养学生处理信息、解决问题的能力；

培养学生务实求真、严谨勤奋的工作态度。

树立正确的价值观、人生观和世界观。





四、课程/项目分析：

课程/项目分析



教学背景：

近年来越来越多的高校开设了影视短片创作类的实践课程，但创作内容相对局限。

学生通过创作短片，锻炼专业技能，培养合作精神，增强社会责任感，并且优秀的拍摄作品还能够拓展校园文化的深度和广度，在展示学生和学校方面都能够成为非常正面的例子。但与此同时还需要关注的是，我们的绝大部分学生在创作的过程中，会选择拍摄校园题材类的作品，其中学校风采展示或是学生本身的故事是拍摄的主要选题。这就不可避免的造成了学生作品客观上拍摄的简单化，模式化，最重要的是造成了我们的教学活动与社会需求产生了脱节。

把当下主旋律宣传的实际需求作为教学目标考虑进来，才能完成教学活动与社会需求的接轨。

把当下主旋律宣传的实际需求作为教学目标考虑进来，指导学生利用小学期实践实习深入第一线，制作党的治疆方略系列宣传短片，并在此过程中引导学生在当下的主旋律思想，尤其是党的治疆方略中寻找影片的创作构思，最终完成一部能切实达到宣传效果的主旋律短片。这不仅解决了我国现阶段影视传媒专业教学中教学活动不能与社会接轨的问题，也让我们的学生在实践了必要的拍摄技能技巧以外，也能培养出较好的艺术创作能力，这他们才有可能利用所学的知识完成国家赋予的影视艺术创作任务，最终成长为能胜任主旋律报道的媒体人。



教学内容：

本课程在教学内容的设计上，通过项目教学法使得学生在自主学习的过程中通过知识结构分析，建立知识结构框架，并最终结合当下主旋律的宣传与报道制作出符合传播规则的主旋律微视频。在这个过程中学生不仅对影视制作的专业知识会有一个整体的宏观认识，还可以通过导演构思的选材上完成对当下宏观政策的理解与掌握。



重点：

如此搜集主旋律创作主题

按照短片创作的基本流程完成主旋律短片的拍摄



难点：

而如何使最终制作的主旋律短片兼得“气质”与“颜某某”

影视创作和传播在所有的文化传播方式里有着独特的、鲜明的特点，它不仅速度快、范围广，它还具有直观性强、有较强的冲击力和感染力，一般受众是“瞬间传达和被动接受”。其影响力是其它艺术门类很难达到的。而如何使主旋律报道兼得“气质”与“颜某某”其实是多年来影视创作者们一直在探讨的问题，此问题也会是在此门课程最终创作的主旋律短片频中需要解决的问题。



解决方案：

带领学生分析近几年来票房口碑双丰收的大电影，总结经验。



拟突破：

本课程的教学改革的核心内容就是激发学生的学习热情，变被动学习为主动学习。在《艺术实践》中我们是以主旋律微视频为桥梁连通影视教学中的理论与实践，并且以项目式教学方法为主要手段，对学生进行激励。





五、教学策略分析

教学策略分析



学习者分析：

年级

本科二年级/三年级





专业

摄影/影视摄影与制作专业





特点

是大人也是孩子

此门课程是面向大二，大三的学生开设的，学生年龄往往集中在20岁左右，这个年龄阶段的学生往往已经形成了一定的人生观和价值观，但又由于与社会接触不足，独立解决事件的能力比较弱，也最容易被社会上的各种势力所利用，而作为传媒专业的学生，如果一但被反动势力利用，那不仅仅只是一个受害者，还将成为一个传播者，所以利用专业课的教学对学生进行思想政治的教育是一个非常必要的措施。

经验不足，但敢于创造

传媒系大二的学生已经具备一定的拍摄基础，但还没有形成一个具体的创作观念，所以他们的影片往往流于形式，不能够完成思想情绪的准确表达，故而在大二此学期的这门专业课中如何引导他们关注思想表达，并让他们创作的影片能成为我党主旋律宣传的工具，就成为了本学期此门课程需要解决的问题。



教学思路

该课程采用课堂授课，创作实践、总结分析相结合的教学方式，强调理论与实践的结合，构思与体现的结合，艺术与技术的结合、创作与政治、经济、科技、文化、社会生活的联系是这门课程的主要教学思路。



教学方式

把主旋律宣传报道与影片创作课程实践相结合利用项目教学的方法对学生进行激励，是这门课教学思路落实的主要手段。





六、教学准备

教学准备



联系并了解此次前往的实践基地（确保安全，确认需求）

根据实际情况调整实践流程，撰写实践计划

对学生进行安全教育，并签订安全责任书





七、课程结构（实践总天数：30天）

课程结构（实践总天数：30天）



序号

项目

项目描述

项目成果

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 视***对接。同学们协助XX电视台拍摄《辉煌七十周年》专题片和《我和我的祖国》快闪，两个片子皆收到不错反响。XX旅游局的同学们深度了解XX各地的景区，为旅游局拍摄宣传片，并在XX夜市开业仪式上进行了放映。

在小学期当中，同学们不仅锻炼了自己的专业技能，收获的更多的是在这片土地上人文美，风景美。开拓了眼界，丰富了阅历。在实践期间，每位同学各司其职，相互磨合完成了自己在小学期中的工作。这一点是非常考验学生的，他们需要的不仅仅只是浮于表面的人际关系。也需要在实践中去学会如何与团队更好的相处。路漫漫其修远兮，小学期虽然结束了，但是同学们学到的将是在四年大学生涯中一直受用。





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