以下为《如何在英语教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

学生原本该是活泼热情，健康向上的群体。?在我的课堂教学中,我常常对暂时落后的学生进行鼓励。有时我也利用课下时间做孩子们的思想工作,我经常以亲切的态度来鼓励学生,决不鄙视和冷嘲热讽他们。曾某某,我在课上做一个填空题的时候,我叫了一个学习成绩不是很好的同学来回答,真没有想到她竟然回答得相当正确,我要求大家给予她掌声鼓励,并微笑着说:“Very?Good,?If?you?work?hard,?you?will?make?much?progress.”她自信的坐下了。然而在以后的课堂中,她的表现更让我感到欣慰，上课积极发言，认真听讲。同时在我的课堂教学中我还给孩子提供更多的学习机会,如课堂发言、课堂游戏、我都能给较落后的学生以一定的照顾,让他们也能?参与进来，这样做能够培养他们的学习兴趣。

利用课堂教学，渗透心理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心理健康教育。? 作业批语是我们每个教师都很熟悉的一项工作，我认为作业批语在初一的时候可以用英语写也可以用汉语写，到了初三要全部用英语写会更好。例如，我所教的学生中有个中等生上课从不回答问题，我给他的批语是：“Be?brave?in?class”后来他给我写了一张纸条，说他在英语课上有些畏惧的心理，因此在课堂我提出问题时经常说 “Don’t?be?afraid，I?believe?you?can?succeed.”这样的话来激励他、鼓励他。可以说我的信任使他信心倍增，课堂上能主动地回答问题。如果我的学生作业做得很好或者是学习有进步时，我经常这样写批语：“You?are?excellent.?You?are?smart!”针对不同的学生及其作业，我经常是给予他们不同的批语，我觉得这样做均能收到良好的效果。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《如何在英语教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。