1-3年级、4-6年级学生法律与安全某某1
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法
律
与
安
全
教
案
授课对象：1-3年级、4-6年级学生
授课人：李某某
课程设计总思路
课程名称
法律与安全
课时总数
3+4
课程性质
知识课
授课对象
1-3年级学生与4-6年级学生
授课时间
课表安排
授课地点
教室
教学材料
PPT、游戏小奖品（自备）
课程设计总思路
依靠问答与游戏的形式，帮助小朋友们了解法律，对于低年级的小朋友来说，主要是知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。对于高年级的小朋友来说，还要基本理解我国的基本法律结构，知道法律的制裁，并且了解法律职业。
视课程时间安排，添加有关交通安全，防火防电防溺水，防校园暴力等知识。
教学目标
知识目标
理解什么是法律，法律的意义，法律制裁与法律职业
能力/技能目标
能够运用知识明白什么该做什么不该做
素质目标
提高法律与安全素质，知法懂法守法
教学重、难点
及解决办法
对于低年级的小朋友来说，难点在于很难使他们理解法律是什么，为什么要遵纪守法，解决办法只能是通过告诉他们什么能做什么不能做来循循善诱理解法律，可以适当增加一些动画片形象和小游戏来理解把。
主要教学
方法（手段）
PPT讲解、游戏、模拟法庭（看情况尝试）
安全预案
因为课堂知识教学无危险性，不在此赘述。
主要可能发生的问题是：学生打架，地震，火灾，学生受伤等情况。
教案目录
课时
教学标题
教学目标
（精简）
课后作业（选做，
形式多样）
助教老师
一
法律是什么？（1-3年级）
理解什么是法律，法律的制定，违法后果，法律职业
心目中的法和法律职业
无
二
三
一
法律是什么？（4-6年级）
理解法律
心目中的法和法律职业
无
二
三
四
备选教案
具体教学安排
第一课时——法律是什么
教学对象
1-3年级学生
课程时长
40分钟
主讲人
李某某
助教老师
教学用具
授课目标
理解基础的法律知识，知晓什么该干，什么不该干
知晓法律的制定
知晓法律职业和违法后果
重点、难点
帮助低年级的小朋友们理解法律
教学设计
教学引入：獬豸神兽（5-8分钟）
/
提问1：小朋友们知不知道这是什么动物呀？
······（引导小朋友提到它的角）
这是神兽獬豸。
/
提问2：这个字是什么？
这是法。（小朋友们肯定不知道，写简体字在黑板）
（资料补充：祖先在创构“法”字上，其渊源颇具智慧和神话色彩。“法”字古金文为“pKfXXXXX”。《字源》（约斋著，XX书店1986年版）用溯源法解释了古人构造“pKfXXXXX”字的良苦用心和丰富的想象力。“pKfXXXXX ，这字从^倘ィ源砼卸锨钡姆桑挥执铀潜扔髌淦饺缢绦醋鞣?rdquo;。《说文解字》释为“pKfXXXXX，解^淌抟玻婆＃唤牵耪呔鏊希畲ゲ恢闭?rdquo;。在东汉文字学家许某某先生看来，“pKfXXXXX”字的造字构意，源出一个历史传说：春秋战国时期，齐庄公有个叫壬里国的臣子，与另一位叫中里缴的臣子打了三年官司。因为案情难以判断，齐庄公就让“^?rdquo;，即神兽獬豸，来听他二人自读诉状。结果壬里国的诉状读完，獬豸没有什么表示，而中里缴的诉状还没有读到一半，獬豸就用角顶翻了他。于是，齐庄公判决壬里国胜诉。这种以角触断罪的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （稍微扩展一下我国行政区划（也可以在文泰讲完地理课之后讲））
中国有好多好多像···县这样的县，每个县都有很多很多的人，就像大家选班长一样，人们选出一个他们最喜欢的人作为市“人大代表”，然后这些人又选出他们喜欢的省“人大代表”，最后这些代表们又选出他们喜欢的人作为全国“人大代表”，每年的3月，这些代表们就到XX开会，一起商量制定出我们今天的法律了，然后我们的主席（谁呀？）就会公布法律，之后所有的人都要遵守法律，不遵守法律的行为都会受到审判并被制裁。
二. 剩下的时间，聊职业梦想。
思考题/作业
说说你心中的法律和法律职业（小卡片写一写交给老师）
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