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活动名称：身体动起来（大班健康）

活动目标：

1、学习运用身体不同部位独立或合作移动身体。

2、体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：

热身音乐、草地、雷区、独木桥、电网等障碍物、各关卡标识图

活动重点：

想办法运用不同部位移动身体。

活动难点：

设计并完成脚不沾地移动身体，尝试多方法探索合作完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

（一）准备活动?

1、在音乐伴奏下师生进入场地进行热身运动。?

师：小朋友们，让我们一起跟着欢快的音乐动起来吧？

（幼儿和老师一起伴随着欢快的音乐做走路、摇头、拍手、蹲起、扭腰、跳跃、跑步等热身动作。）

2、交流活动。

教师：“小朋友们！刚才我们都用了身体哪些部位做了什么

动作？”

幼儿：老师我用了手，我拍手了

幼儿：老师我用的脚，我用脚跑步

幼儿：老师我用膝盖，我蹲下又起来了

幼儿：我弯腰了，还转了个圈

幼儿：我晃头了

教师小结：我们的身体有很多功能，小脚可以走、跑、跳；腿可以跳、跑；屈膝可以弯曲跑步或蹲起；手可以拍手、吃饭，拿东西；腰可以弯腰、转圈；臀可以左右扭动等。

（二）探索活动

1、 自由探索身体的移动方法 。

1） 幼儿一次探索。

教师：“那小朋友们除了刚刚那些动作你还可以用我们的身体做哪些动作呢？

（幼儿可随意做任何动作）

教师：小朋友们做的真好，下面请小朋友用一个你自己喜欢的动作把身体移动到老师身边来！

2） 幼儿二次探索：自己移动身体的方法。

教师对幼儿更深入地提出问题。

教师：小朋友们真厉害会做这么多的动作。那小朋友们想一想如果不用小脚，怎样才能到老师这里来？

（幼儿自己用各种方式来到老师身边）

教师做引导性提问：你是怎样不用小脚来到老师身边的啊？

用的是身体的哪个部位？有没有用到脚啊？

教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，幼儿观察、学习示范幼儿的动作，并在回答老师的提问的过程中，自己总结出各个动作的要领。教师起到提醒、补充、辅助的作用。

2、闯关游戏：去智慧城堡做客

①教师以神秘的口吻激发兴趣。

教师：孩子们，下面请用一个你最喜欢的方式不用小脚把身体移动到老师身边来。

教师：老师告诉你们一个好消息，智慧城堡的主人邀请我们今天去做客呢，小朋友高兴不高兴？

幼儿：高兴！

教师：但是智慧城堡的主人有一个要求：要遵守游戏规则；还有在去智慧城堡的路上都不能用到脚。小朋友们！你们有没有信心啊？

幼儿：有！

②师生一起讨论过关去智慧城堡的方法：

关卡：1草地（滚）——2雷区（爬）——3独木桥（骑）——4电网（匍匐）——终点（智慧城堡）

教师：那我们看一看去智慧城堡的路上都要经过哪些地方啊？和幼儿一起讨论顺利过关的方法。

幼儿和老师一起按商量的办法顺利度过每一关到达智慧城堡。教师照顾后面能力差的小朋友，鼓励幼儿一起为他们加油。（提醒幼儿途中注意安全不要拥挤，小心自己的小脚别让小脚碰到其他小朋友。）

③幼儿和老师到达快乐城堡一起欢呼胜利，体验成功的快乐。

3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的

愉快。

由城堡主人提出问题：小朋友们好，欢迎来到智慧城堡，你们都很聪明！今天我想考小朋友一个问题：你能和好朋友一起合作，借助朋友的帮助想出不用脚移动身体的办法吗？

幼儿与同伴探索两人或三人不用脚的移动方法，教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如：抱、正背、骑马、小推车、三人坐轿等。

（三）结束活动

教师小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 可以找几块大的垫子拼接固定。

活动过程流畅

在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐跳起来，然后回顾

身体哪些部位做了哪些动作，幼儿知道身体的各个部分可以有很多作用。接着探索用小脚可以有哪些不一样的方法到老师身边来和幼儿一起探索出各种脚不沾地移动身体的方法。这时幼儿开始

有一点点累了，注意力不集中，于是我设计了幼儿喜欢的寻宝、闯关等游戏，用游戏吸引孩子们的注意力，增加了游戏的趣味性，幼儿玩的很开心。达到了活动目标中幼儿充分体验和团结合作的要求。

活动最后让幼儿听着熟悉的音乐放松身体，互相敲打后背、手臂、腰部、腿部等等，更增加了幼儿之间的亲密的朋友关系，在愉快的音乐中结束本次活动。

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