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新洲区第 五 片区语文教研组听评课记录表

地点

旧街中心小学

班级

四

授课教师

高某某



时间

2021.11.25

科目

语文

听课教师

张某某



课题

乡下人家

活动主题

中年段如何在课堂落实阅读教学



听

课

记

录

一、????导入：1、带来诗句：绿树村边合，青山郭某某。明月松间照，清泉石上流。莫莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2、读的是不同的诗句，写得都是（乡下），导入读题

二、初读课文

1、大声读，把课文读准确

2、检查词语朗读：结青瓜?鸡冠花?棚架?屋檐?捣衣?率领?觅食?向某某?（前两个引导读准多音字，理解捣衣，理解向某某，提示这是找近义词的方法，用这方法理解率领与觅食，指导写率、觅，并写一个）

三、学习课文

渡：是风景就是一幅画，课文就写了几幅画

1、默读，找找概括乡下风景的几个句子。

2、交流：板书（别有风趣的装饰）（朴素华丽的农家风光）（自然和谐的田园风景）而且还有自己总的感受，读7段，（独特迷人的风景）

3、走进“装饰画”，出示段落读，引导理解装饰，你家有哪些装饰？这里的装饰问什么说是别有风趣？出示相关的段读一读，引导与高楼门前的石狮子对比。

4、欣赏“农家风光”，出示段某某，理解依着时令，顺序开放，理解朴素中带着华丽（你是怎么体会的），比较笋的句子（去掉成群、长与探的比较）

5、小结：如诗如画



综

合

性

评

价

在老师的有效引导下，学生主动参与、乐于交流、懂得倾听，勇于发表自己的阅读体会。老师运用多种方式引导学生去发现乡村的美丽，去感受乡村人家独特迷人之处，激发了学生的学习兴趣。我们都可以看到，无论是品析好词佳句也好，还是为画面取小标题方面，同学都做得很到位，充分展示了学生的惊人的创造力。





新洲区第 五 片区语文教研组听评课记录表

地点

潘某某中心小学

班级

三

授课教师

王某某



时间

2021.11.25

科目

语文

听课教师

张某某



课题

搭船的鸟

活动主题

中年段如何在课堂落实阅读教学



听

课

记

录

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了?“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。

本课教学时，王老师先引导学生整体把握课文内容，再让学生重点学习第二、四自然段，通过圈画语句、一边读一边想画面、比较等方式了解?“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；然后王老师又回归课文的整体，小结留心观察的好处，引导学生认识到：平时我们自己也应该这样留心观察，积累习作的素材。从而完成本课重难点的学习。最后结合课外观察实践活动，让学生观察我们常见的小兔子，记录观察所得，为单元习作做准备。



综

合

性

评

价

顺应学生的学习需要，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。本节课中摒弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是完全放手让学生们自己读、说、想、演……让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，感受作者观察的细致，从而展现出了一堂充满活力的语文课。





听课研讨心得体会

辛冲街炯伟小学 张某某

本次参加了片区的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你必须会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

　　总之，本学期的听课学习，让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐”。

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