以下为《历史部编教材使用情况总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

初中历史部编教材使用情况总结

一、使用经验

1. 注重史实，突出主线

首先，部编义务教育阶段初中历史教材，依照历史发展的时序，在每个板块Qg容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。教材在历史史实的叙述上文字简洁，脉络清晰，注重普及历史知识的常识性，做到了正文叙史抓纲务实，文图相佐。

其次，新教材每课正文部分容量一般不超过千字，图片选用不低于三幅，史料补充不少于二则，图的种类不少于三种或三幅。从这些数据上可以解读出编者的意图，是为了最大限度地还原历史的本来面目、降低文字叙述、凸显历史的趣味性和历史的可读性、故事性，让学生更加直观地理解历史事实。做到了知识呈现方式丰富多元，能引起学生阅读和学习兴趣。

最后，再从教材的学习内容的编制上看，从学生的认知水平出发，精选最基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，有利于学生积极主动的学习。

?? 2、单元导语，凸显主题

单元导语的编辑 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 练习，问题设置多元

部编历史教材在问题设计不再是过去教材简单的知识再现的选择题或者简单的知识梳理、再现的问答题，题型有判断题、思考题、材料分析题、识图、填图题等等，呈现出了题型设计多样化，问题设置多元化的特点。

二、存在的困难及意见建议

就使用统编版历史教材来看，学生要想学好，达到一定的深度和广度，还是有一定困难的。首先，按时序编排章节内容，有些线索不够清晰；第二，新教材对一些知识点的提法有部分改变，教师思路一时转换不过来，且在教学中一时找不到合适的材料来支撑这些改动的知识；第三，教材新增了不少知识，而市面上配套的教学辅助资料有些没有及时更新，影响教学效果。第四，教材中出现的人物、事件、名词较多，备课时难以把握和取舍，学生不容易记忆理解。第五，有些知识有些深奥，学生理解起来较困难，主要靠教师讲解分析的话又会使课堂枯燥。第六，部分课时内容安排太多，1课时很难完成。

建议教材编写组及时编制更新配套的教辅资料，不断完善教材；另外，多组织一些国家名优教师课上示范课以便教师学习借鉴；同时，可组织相关专业专家讲座或指导方向的讲座。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《历史部编教材使用情况总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。