以下为《学困生帮扶成功案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

让爱与你同行

学困生帮扶成功案例

***：李某某

一、案例的具体表现：

七年级（5）班有一位叫陈某某的女同学，性格文静，上课不认真听、爱搞小动作，上课经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。成绩很差，第一次月考考了30分。

二、原因分析：

1.通过和她交流，得知她对英语不感兴趣，以前英语底子差，有时候想补但底子太差还是经常出错，没有成功的体验，时间长了就放弃了。同学们也经常嘲笑她连简单的单词都不会读，老师虽然有时找她交流，但她总感觉自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以学习成绩一直处于班中的末尾位置。这样恶性循环，学习也越来越吃力。

2.经过家访，了解到陈某某的父母因为忙于做生意，忽略了对陈某某的关爱和监督，养成一些不良习惯。

三、帮扶措施：

1.基于这学生的特殊情况，我经常鼓励他，表现好时还当着全班的面表扬她；我还让她自己选了小老师，有问题时可以随时去问她的小老师，由于同学之间容易交流，她也乐于接受，这样让她慢慢地投入到学习中，不断地增加自信心。

2.建议家长尽量抽出时间来陪伴孩子，多与孩子沟通，了解孩子的学习和生活情况，让她感受到父母的爱，家庭的温暖。

3.我告诉班里同学常常和陈某某一起活动，比如早跑，打饭，课间聊天等帮助陈某某在学校交更多的朋友，让她感受到班级的温暖。

四、教育效果：

1、通过多元化渠道转化学生，侧面了解成因，思考通过何种途径、教育方式，寻找机会切入，避免刺激陈某某自尊的可能，进行耐心教育，步步深入，经过一个敏感适应期，使其能够淡化敏感程度。

2、根据陈某某性格特点及背景情况，通过学生互帮的方式，使她在一种平和、无压力的心理状态下敞开心扉，与同学进行思想交流，让她敞开心扉，表达自我。

3、教师以平等的朋友口吻提出建议和鼓励，进行寓理于情的教育，陈某某容易接受并能激起她的学习的欲望。

4.经过一段时间的帮扶，陈某某有了较大的改变，学习和纪律的各方面有一定的好转。***。

五、引出的思考：

学习是一个综合的过程，除了外部因素外，与学生自身的心理、能力等也有很大关系，导致学习成绩不理想，甚至出现厌学的现象，作为一名教师，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，帮助学生走出误区。

学困生帮扶成功案例

2015—2016学年度

***：李某某

近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不在家的儿童,他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校由于地理位置原因，学***镇，学生情况尤其复杂。在新课程改革的今天，在推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是我校每一个教师面临的挑战。这些父母文化不高又忙于做点小生意的农民工子女中的学困生也等待我们老师用爱去感化、去帮助。

学困生基本情况：

班级：初一年155班

姓名：侯某某

性别：女

年龄:??13

学困的成因：该生为本乡镇的学生，家庭条件差,靠父亲打临工维持一家人生计，家中还有一弟弟，妈妈爱打打扮，父母有重男轻女思想，她能尊敬老师，团结同学，热爱劳动，但不爱和人交流，学习习惯非常不理想，上课不知道听讲，一个人就在下面摸摸的玩，学习用具经常是要用什么就没有什么，由于父母和自己都不重视学习，所以基础知识相 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 由、宽松的班级体，让孩子们理解集体生活必须有基本规范，个人必须遵守、服从集体这个规范。

??? 写到这儿，我想强调的是，作为老师应该用真诚的爱来感化他们，因为他们现在是调皮的学生，将来可能是为社会做出你意想不到的贡献。

一年后，他又凭借每当想起这些，我的内心就有无限的感慨：作为一名德育工作者，爱学生，就要爱每一个学生，爱学生的一切，绝不能放弃任何一名学生！放弃任何一名学生，影响的不仅是一个班级、一个年段，将来影响的可能就是一个家庭，一个社会；相反，不舍弃任何一名学生，挽救的不仅仅是一个个体，更是一个家庭的幸福，一个民族的希望。同时，也让我更深的体会到了德育工作的深刻内涵，爱字当头的重要意义。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《学困生帮扶成功案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。