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双向奔赴 携手同行

管中二附小-刘某某

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。而光有爱是不够的，还要有智慧。爱与智慧向来是推动教育持续良性发展的永动力。在爱与智慧教育的实践与相关政策的督导中，我校推行了从小学、初中到高中的全员导师制的实施。确保了人人是导师，学生人人有导师。

做好各方面沟通后，在尊重学生意愿的前提下，我完成了导师的匹配。既是良师益友，也是陪伴式的指导，为学生提供陪伴式的关怀与指导。身为导师，我会不遗余力的做好与所指导学生家长的家校沟通，建立陪伴支持、真诚互动、协同合作的家校关系，进行科学有效的家校沟通和家庭教育指导。我会根据学生的特点与发展的实际需求，开展丰富多样、因人而异的沟通指导，如思想指导、学习辅导、心理疏导、生活指导等全面发展的指导。

作为导师，也要充分了解学生性格、智力水平、身体状况、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，效果更显著。经过一段时间，他的笔记有了明显的进步。有的学生平时表现的比较优秀，转为线上上课以后表现的就比较浮躁，上课虽遵守纪律，但是思想上容易走神儿，作业质量也比较差。通过我与学生的沟通，他也清晰了自己的得失，真诚的向我承认了自己的错误，并做出了口头保证，先从课上集中精力，认真完成作业开始。我上课时也会经常提问，激励鼓励他肯定他的进步，并询问学习上的困难，拉近我们之间的距离，进行感化教育，并且与家长及时联系。经过共同的努力，该生在思想上、行为上均取得了明显进步。网课的这段时间，我不仅关注学生的心理，也会给部分家长做心理疏导，为他们提供切实可行的方式方法，鼓励家长多陪伴多聆听，一定程度上缓和了亲子矛盾。

身为23名学生的导师，我会将平等、爱与信任播撒在教育的道路上，带着充盈的情感，全方位为孩子们美好的未来助力。

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