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法律为我们护航学情分析报告

本课按新课程的理念分析设计，在教学实施的过程中有很多的感触：

首先从教材来说：本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度闻释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国取的系列保未成年人成长的法律施某某，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。本课所依据的课程标准是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

其次从教学对象学生来说：七年级的学生身心特点具有一定的特殊性，他们正处于人格成长的关键期，他们的世界观、人生观还没有形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上了违法犯罪的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 其中的情景感触，自己得出结论，法律就在我们身边，法律关爱我们的成长。最后在学生的实际感悟中得出结论：只要未满18周某某，都是未成年人，一般指幼儿、儿童和青少年。我们初中生是未成年人。根据大家处理遇到问题的办法，我们会发现，我们未成人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。这是从必要性上得出我们需要保护。

感悟：情感与经验的收获是要通过学生亲身实践才能获得的。 教师通过教学，发现了学生的难以预测性和教学过程的多变性。初中学生是活跃的群体，即便是在进行教学设计的时候考虑的很周全，但是在教学的过程中学生还是会给你很多意外。这就要求教师有灵活的应变智慧，还有对学生突出表现评价力度不够，要善于对学生做出适当的评价。我想我会不断的学习和自我提高，逐渐加强这两方面的技能。

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