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二年级平均分学情分析方案

学情分析目的：

本节课是在学生已经初步了解了乘法的意义，会运用乘法口诀的基础上进行教学的。日

常某某中学生已经接触到平均分，只是没有上升到理论层面，这些都为学习本单元内容奠定

了基础。本单元内容创设了许多平均分的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体会平均分的意义；在充分体验的基础上，引入除法算式，并把它与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生初步理解除法的意义，进而在乘除混存的情境中，能够识别情境，直观操作，并列出相应的乘法或除法算式，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义：在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 引入和建立除法算式前，

安排了平均分活动，就是为了让每个学生都体验并掌握平均分的臭体操作过程，充分体会平

均分的意义。学生明白除法算式是平均分具体操作过程的算式表示方式，并体会这是生活问题数学化的过程，也就认识到了除法的意义。

2.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。

教学方式上要采取乘、除有分有合的策略，这样有利于学生体会乘法与除法的区别与联系，并且教师要指导学生先弄清两者的区别再体会它们的联系，也就是先分化再贯通。

教学工具：课件，图片（糖块）。

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