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《将进酒》 教学设计

教学目标：

1. 通过诵读， 体会诗歌中作者的情感和李白诗风。

2. 掌握夸张、 起兴、 用典手法的作用。 （第一课时）

教学过程：

一、 导入

自古以来， 中国的酒文化源远流长， 喜事以酒庆祝： 杜甫《闻官

军收河南XX》 “白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 ” 但是， 文学

作品中我们看到的更多的是借酒消愁。 今天我们来共同研读李白的

《将进酒》 ， 看一下在此文中， 李白借酒抒发了怎样的情感？

让我们一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作——《将进酒》。

二、 吟咏诗文

1、 诵读本诗， 提出两个要求： ①读准字音、 ②读清句读。 请大

家尝试自由读一读。同时在读的时候， 将发现的问题批注在书的旁边。

2、 找同学来吟咏一下。 适时的进行吟诵指导。

三、 情感分析

1、 刚才大家在吟咏的时候大多注意了感情， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 朝、 暮， 速度之快， 都是极尽夸张的手法) ， 先言黄河再

说白发， 这种艺术方式我们在《诗经》 里面接触过。 (比兴)

“陈王昔时宴XX， 斗酒十千恣欢谑” 一句使用了什么手法？ 请分

析其作用。

①使用了用典的手法。 ②这里化用曹植的诗句， 是借以自况。 用

曹植很有才干但遭排挤， 终不得用的遭遇来自比， 表达自己壮志难酬

的愤慨之情。

四、 课时小结：

1. 品味情感

悲伤→悲叹人生短暂、 韶华易某某

欢乐→朋友聚会

愤激→怀才不遇

狂放→悲之重、 愤激之深

2. 李白诗风： “会须一饮三百杯” 、 “斗酒千金” 、 “万古愁” 、

“黄河之水天上来 ， 朝如青丝暮成雪” 。 这些夸张句体现了诗人豪

放的性格， 也表现了李白奔放飘逸的诗风。

五、 课后作业：

以“我眼中的李白和李某某” 为题， 写一篇不少于 300 字的短文。

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