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粟龙 《中医养生康某某的理论基础》教学设计

教学设计



教学内容

中医养生康某某的理论基础



姓名

粟龙

工作单位

XX市卫生学校



学科年级

1年级

教材版本

《中医养生康某某》



一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）



《中医养生康某某》第二章 中医养生康某某的理论基础

学习目的:本章旨在从中医基础理论的角度，分析探讨人体生命的自然规律，明析中医学对人体生命认识，通过了解和把握正常的人体生命活动，加深对中医养生康复要旨及其原则的理解。

学习要点：

1.掌握人类生命发展的自然规律及其生理特征，明确影响人类健康长寿的原因。

2.掌握人体生命构成的唯物观及生命活动的整体观。

3.熟悉中医养生康复的要旨及其基本原则。



二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）



学生通过系统的学习，学生掌握了人类生命发展的自然规律及其生理特征，明确影响人类健康长寿的原因，掌握了人体生命构成的唯物观及生命活动的整体观，熟悉了中医养生康复的要旨及其基本原则。另外，值得注意的是，学生通过学习本章节的知识之后，开始注重养生，已经将养生的理念融入到了日常生活中。



三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）



1.理论基础。中医养生康某某作为中医学的组成部分，其理论自然源于中医学的理论指导；

2.研究和探讨的实质：首先了解正常人体生命活动，了解人类生命的自然规律及中医学特有的人体生命观，并由此明析中医养生康复的要旨。



四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）



中医养生康某某作为中医学的组成部分，其理论自然源于中医学的理论指导。在阐述中医理论时发现教学面临的严峻问题——学生对中医理论不理解，进而对中医养生康某某失去学习的兴趣。



五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）



在中医教学过程中，在教学过程中运用思维导图，激发学生对中医逻辑思维的理解，从而激发学生对中医的兴趣与爱好。

人类生命的自然过程

人类生命的自然规律 健康的生命特征

影响人类寿命的因素

人体生命构成的唯物观

中医养生康某某的理论基础 中医学生命观

人体生命活动的整体观

天人合一，顺应自然

中医养生康复的基本原则 养神为先，固护形气

养护正气，避免邪气

综合调养，随因施某某

养成习惯，持之以恒



六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人体生命活动的整体观

天人合一，顺应自然

中医养生康复的基本原则 养神为先，固护形气

养护正气，避免邪气

综合调养，随因施某某

养成习惯，持之以恒





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