以下为《如何在初中数学教学中渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

如何在初中数学教学中渗透心理健康教育

XX学校 张某某

初中阶段是人生由少年向青年发展的重要转折时期，注定要经历动荡与冲突的过程，初中生们面对各方面的转变，由生理转变引起一系列的心理转变，以往心理上的平衡被打破，新的平衡又没有建立，出现了一个心理上的断乳期。这个时期的中学生如果不能很好的应对转变，就很容易出现心理问题。学校心理健康能帮助学生应对种种转变，使学生形成良好的心理素质，提高心理健康水平。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，心理健康教育开展的一个重要途径是在其他学科教育中渗透。初中数学教师，在课堂教学中渗透心理健康教育是义不容辞的责任也是我们的义务，上述提到的教育目的与心理健康教育内容的一致性又为在数学教学中渗透心理健康教育提供了条件。在平时的数学教学中：

教学目标引导乃至决定着教学工作的其他环节。因此，在学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度和美好的生活情感的心理健康教育的目标；数学教学中巩固知识阶段，可以通过形式多样的活动，使学生在“玩”中学习加深对知识的记忆，进而渗透了培养学生的协作、交往和自我表现意识的心理健康教育的内容。

数学教师在课堂管理中表现出的人格魅力、处理事情的能力也会对学生的心理产生影响，所以数学老师在课堂管理中要表现自身人格好的一面，这也是渗透心理健康教育的一种及其重要的方式。

?数学教师的作业布置可以根据班级同学学习能力与基础的不同分为几类，作业的内容因基础不同而不同。这样在准确率方面有了一定的保证，有利于维持学生的自信心和对学习的积极性。数学教师在考试或作业的纠正和总结后，可以渗透上诉所说的正确归因，要将失败归因于努力而不是能力，举通过努力而成功的例子，让学生有学习的榜样，鼓励学生发现自己的长处，激发学生的学习动机，增强学习的积极性，提高成绩，形成正确的自我意识、自我认知。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《如何在初中数学教学中渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。