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2019-2020学年第二学期 心理健康学期工作计划

开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。中小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育、培养高素质人才的重要环节。

一、指导思想

我校的心理健康教育教研工作，将以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作目标

1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的教育活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体内容

心理健康教育中心将继续完善课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的多层次、多方位的中学生心理健康 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

3 开放心理咨询室，进行个别学生的辅导。

由心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予有效的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

（三）多渠道宣传、培训心理健康知识，创设良好的校园心理环境

在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。通过团体活动、宣传栏、学校广播、报刊、网络、微信公众号等宣传媒体平台大力宣传心理健康知识，安排好心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等活动，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

（四）心理健康教育与家庭教育结合

进一步提高学生家长对孩子心理健康教育的重视程度。通过家长会、家访、亲子活动等方式进行沟通交流，提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

（五）健全心理活动、辅导档案管理。

学校德育处以及心理咨询室等部门要做好会议记录、活动记录等材料的收集和整理工作。指导教师制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。搜集整理各级部门对心理健康教育发放的各类文件资料；学习兄弟学校的经验，作好相关资料归类。

（六）加强对相关课题的研究力度

加强心理健康教育的科研工作力度，通过申请相关的课题、申报心理健康特色教育学校等途径进一步提高我校在心理健康教育方面的研究水平。

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