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10.明亮与黑暗

【教学目标】

1．能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。

2．知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的办法。

3．通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。

4．会选择合适的地方，进行读书和学习。

【教学重点】

认识光是看见物体的重要条件之一。

【教学难点】

学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒6个、手电筒6个、彩色卡纸6张、笔6支。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、情境导入，激发学生学习热情

1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的方法。］

四、探究手电筒放置的远近与光斑的关系

1．出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”，引导学生进行合理的猜想。

2．师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法。

3．学生用手电筒竖着照射桌面上的彩色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑。

4．引导学生讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。

5．生反馈：光斑的大小与手电筒放置的远近有关，且手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。

6．收拾与整理桌面。

［设计意图：让学生经历一个初步的、比较完整的科学探究过程。］

【板书设计】

10.明亮与黑暗

光

保护眼睛

手电筒放置的远近与光斑的变化

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