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高中新课程校本课程开发与实施方案

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为深入贯彻国家、省、市有关文件精神，建立国家课程、地方课程和校本课程组成的普通高中课程体系，提高学校校本课程的开发、实施和管理能力，促进全体学生全面而主动地发展，结合我校实际，制定本方案。

一、校本课程开发实施的指导思想

1、校本课程是新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地、由学校组织编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。

2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。

3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。

4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。

二、校本课程的总体目标

1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力。

2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。

4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，以获得所需的学分。

三、校本课程开发实施的原则

1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。

2. 实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。既富有当地的特点，而又是国家课程的补充；要从学校的实际和教师专业素质进行考虑，开发有实际意义、有实用价值、有活力的校本课程。最好选择那些既能展示教师特长、符合学生志向兴趣，又能与高考、与学生长远发展结合得紧密的课程。

3．时代性原则：校本课程的内容要反映科学技术发展趋势和时代文化特点，关注社会时政热点问题，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

4．灵活性原则：校本课程的教学内容要体现灵活性和多样性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容；要注意发展学生的个性，提高实践能力，培养创新精神。

5．简约性原则：校本课程在课程内容组织或教学案例编写中，应注意精选内容，合理编排。内容呈现形式应该活泼多样。

校本课程开发是一个相当长的周期，事先不可能考虑地十分周全，必须在开发的过程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。

四、校本课程的内容和设置

（一）校本课程的内容

校本课程内容来源于自然科学、人文社会科学、技术领域和社会生活。主要包括：

1.?根据国家有关教育要求，需要以专题形式对学生开展教育的内容；

2.根据国家学科课程目标有关要求，需要联系当地实际开展动手操作实践，培养创新精神和实践能力的内容；

3.?体现地方社会经济发展需要，弘扬本土文化的内容；

4.?利用学校资源，体现学校办学理念和特色的内容；

5.根据学生的不同发展需要，发展学生特长和潜能的内容；

6.?拓展学生的知识领域，增进对自然、社会和文化的认识和理解，提高科学人文素养，发展综合分析问题能力和批判性思维能力的内容；

7.培养学生良好的审美情趣，引导学生关注生活，形成健康生活态度和生活方式的内容。

?校本课程既可有学术性内容，也可有非学术性内容。那些有利于学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创新，促进发展的资源，是课程开发的重要方面。要坚决防止与国家课程必修和选修Ⅰ模块的简单重复，或把校本课程当作高考学科的拓展和延伸，更不能简单照搬大学选修课。

（二）校本课程的设置

1.校本课程由专题教育类课程和学校自主研发类课程两部分组成。

专题教育类课程包括：普法教育、安全教育、人口与青春期教育、心理健康教育、环保教育、国防教育、科技教育、民族政策教育、艾滋病预防和禁毒教育等内容。

学校自主研发类课程指高中遵循本校办学理念，根据学生的需求、个性、特长，充分利用当地和学校教育资源，自主研发的课程。自主研发类又分为学科类和非学科类，学科类与学科相关，非学科类根据教师自身特长开设。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 办公室组织相关人员对学生所选课程成绩作出综合评定，成绩存入学生学业档案。

??????? 3. 校本课程的评价重过程、重体验、重表现、重能力。要重视评价主体的多元化，充分发挥学校、家庭、社会的综合评价功能，突出学生的自我评价，吸收家长代表、社区人士参与到评价中来；要重视评价内容和方式的多样性。既要注重学生综合知识、个人兴趣特长拓展和深化等的评价，也要注重学生综合应用知识解决实际问题能力的评价。考试可采用论文、调研报告、作品等多种形式，防止单纯以纸笔考试成绩为依据评价学生；要重视实施的过程评价，建立相应的学习档案。学分评价要根据课程类别、难易程度制定不同的评价标准，保证评价公平、公正。

七、校本课程的管理

??????? 1. 组织管理：学校成立以校长为组长的校本课程开发实施领导小组，负责校本课程开发与实施的组织与管理工作。学校课程委员会负责审议校本课程开发实施过程中的重大决策，制订《校本课程开发实施方案》相配套的制度，检查评估开发与实施的执行情况等。

??????? 2. 制度管理：为了确保校本课程的可持续发展，学校制定相应的管理制度。

??????? 3. 计划管理：学校要制订《校本课程开发实施方案》，

??????? 4. 实施管理：根据相关课程文件，正确处理好三类课程的关系，校本课程课时比例要保证在课时总量的10%～15%，不能用国家课程挤占校本课程的课时，也不能将校本课程变为国家规定的文化课程的延伸和补充。保证各类课程的合理比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。校本课程在实施过程中要充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。

??????? 5. 资源管理：校本课程实施中，学校需为学生提供必要的操作材料或活动器材，为教师选用教学参考用书，但不能要求学生购买学校选用、改编或新编的教学材料。

??????? 6. 评价管理：学校要根据校本课程开发实施目标，制订评价准则，采用多种评价方式，定期对课程实施进行评价。评价结果应向教师、学生、家长、相关人员及社会公布。学生学习校本课程，应进行多种方式评价，学校要发挥评价对学生发展的激励功能。学生在高中阶段至少须获得6个校本课程学分，修习时间不得少于108个课时。学校依据本校的学分管理制度，对学生进行学分认定。学校要发挥评价对教师发展的促进作用，把教师参与校本课程开发与实施的情况纳入教师发展性评价体系当中，鼓励每一位教师积极参与校本课程的开发和实施，并将其纳入教师的奖惩、评聘、晋升考核之中。

八、组织领导

学校成立校本课程的开发与实施领导小组。

组　长：查XX

副组长：方　勇　　柯　举

组　员：各学科备课组长、教研组长

?????????????????????????????????????????????????????　　　　　　　雷店高中课程改革办公室

附表一

雷店高中校本课程开发流程表

主要内容

具体内容

提交内容

时间



学习宣传

学习《新课程校本课程开发与实施方案》



10月30日



教师填写申报表

对所开发课程进行分析，设计课程内容，制定教学目标、修习课时、学分等。

上交校本课程申报表

12月7日



学校审核 申报课程

学校对所申报的课程的科学性、可行性、合理性进行审核。



元月7日—

8日



课程展示，学生咨询和选择。

学校展示通过初评的课程， 并向学生提供咨询，学生根据个人特长及爱好，进行选课

上报选课结果

元月9日—

10日



对选课进行合理

调剂

学校根据学生意向和学校的教学条件，在充分尊重学生意愿的前提下，进行合理调剂。

上报调剂结果

元月11日—

12日



学校确定开课科目和任课

教师

根据统计的选课人数确定开课科目和任课教师，组建教学班，并向课程委员会备案。

公布教学班学生名单

元月13日—

14日





附表二

雷店高中校本课程申报表?

申报教师



职称



现任工作





有何特长：



申报课程名称

学分

总课时

考核方式













教学目标：



课程内容说明：



参考教材：





附表三

雷店高中??? 　学年第?　学期学生选课单

姓名



学号



班级





拟选课名称及课程代码（括号内填写）

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