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8．《卖火柴的小女孩》教学设计

【教学目标】

1.会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字“挣、几、晃、喷”，理解生字组成的词语。

２.正确、流利、有感情地朗读课文。

３.了解课文的主要内容，知道小女孩每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望。

４.关注小女孩的命运，体会作者表达的思想感情。

【教学重点】

1.会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字“挣、几、晃、喷”，理解生字组成的词语。

2.了解课文的主要内容，知道小女孩每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望。

【教学难点】

1.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

2.关注小女孩的命运，体会作者表达的思想感情。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话引入：今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，看看小女孩究竟发生了什么事。?

2.助读资料：

（1）走近作者：安徒生：(1805-1875)19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计，他一生写了160多篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。 他的作品已经被译为 150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。

主要作品：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《打火匣》《坚定的锡兵》《野天鹅》等。

（2）写作背景：1846年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代唯一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着，想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

二、出示学习目标

1.会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字“挣、几、晃、喷”，理解生字组成的词语。 (重点)

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。(难点)

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

柴：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边，“木”横要长，撇和捺舒展。

旧：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿笔，竖要重，稍往左收。

怜：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。

乎：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

（3）练一练：运用虚实相结合的写作方法，写一个片段。

4.课堂小结

这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

5.主题延伸

读了本文，我们更加喜欢童话故事了，故事中人物的命运牵动着我们的心，让我们再找几篇安徒生的童话故事读一读，把印象深刻的部分讲给大家听吧。

四、课堂拓展

推荐阅读：《拇指姑娘(节选)》《皇帝的新装（节选）》

板书设计：

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