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小学四年级导学方案 2017年 月 日

科目

数学

课题

除法（商不变的规律）

序号

61



设计



审核



修订



姓名





学习目标

1、通过计算、观察、比较，探讨商不变的规律。

2、运用商不变的规律简便计算



重点

理解并掌握商不变的规律



难点

运用商不变的规律简便计算



学生自主学习案

课堂同步导案



【自主学习】

1、观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商，你发现了什么？

90÷6＝15

180÷12＝15

450÷30＝15

900÷60=15

2、观察算式我发现：（ ）和（ ）都有变化，（ ）没有变化，

从上往下看，第二行和第一行比较被除数扩大（ ）倍，除数也（ ），商（ ） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 =2? (60÷2)÷(?)=3

(40× 5?)÷( )=2? ( )÷(20÷5)=3

【课堂检测】

讨论自主学习中存在的问题

1、进行小组交流。

2、小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答

3.怎样计算350÷50更简便？

解决问题：

350÷50=7

7 老师点拨：350÷50=7

50 3 5 0

3 5 0 ÷10 ÷10

0 35÷ 5=7（商不变）

用简便方法计算：

6000÷400= 36000÷400=



利用商不变的规律进行简便运算。





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