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二年级上册数学知识点整理归纳

第一单元长度单位

一、米和厘米

1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;常用的长度单位有:米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母(cm)表示;测量较长物体通常用米作单位,用字母(m)表示。

3、测量时:一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,对着几就是几厘米。

例:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的（）刻度画起,画到（ ）厘米的地方;还可以从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方。

4、1米=（）厘米100厘米=（）米。

5、拉紧的一段线（ ）,可以看成一条线段。

线段的特点是:①线段是直的。②线段有两个端点。③线段有长有短，可以量出长度。

6、画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

7、测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

8、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；课桌宽60厘米；黑板长4米；教室长8米；跑道长400米；铅笔长20厘米；跳绳长2米；数学书长26厘米；房间高3米；字典厚4厘米；大树高8米；旗杆高15米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米；小朋友的身高130厘米或1米30厘米

第二单元100以内的加法和减法

1、用竖式计算两位数加法时:

①( )要对齐。

②从( )加起。

③( ),要( )。

2、用竖式计算两位数减法时:

①( )要对齐。

②从( )减起。

③( ),要( ) 。

3、连某某、连某某、加n混合运算顺序：从左往右依次计算,有括号的要先算括号里面的。

4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。

5、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。

6、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息,解决一个问题,再把答案作为已知的数学信息,解决第二个问题。

7、解决问题（应用题）步骤：①先读题?②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。

第三单元角的初步认识

1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）。

2、角的画法:先画顶点(定顶点)后画边。

从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。

3、认识锐角和钝角

比直角小的角叫锐角；比直角大的角叫钝角。

4、用三角尺可以画出直角。

要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。(点对点,边对边,边重合,是直角）

5、三角尺上有3个角,其中最大的那1个是直角,其余2个都是锐角。

正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角。

6、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。

【用放大镜看一个角,这个角的大小不改变。】

7、用三角尺画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。（一画顶点，二描边，三标出直角符号）

8、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）

1、用1，2，3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6个两位数。分别是12、13、21、23、31、32。

2、用4，0，7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成4个两位数。分别是40、47、70、74

3、3个小朋友排队或者成一排照相，都是有6种坐法。(用1,23表示这3个人,可以写成123、132、213、231、312、321)

4、3个人握手,每两个握一次,一共握3次。4个人就要握6次手。可以用连线法。

5、3个数5、7、9,任意选取其中2个求和,得数有3种可能。也可以连线。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。

6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。

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