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大班语言活动设计《帮助身边的人》教学设计及反思

活动的目标。?

1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

二、说活动重、难点：

1、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

2、能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

三、活动准备： ?课件、动物头饰、字卡“帮忙”

四、活动过程：

一、展示》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、谈话导入： （教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ （出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 （出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？” （这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）

2、（出示幻灯三、四、五、六）在展示画面的过程中，引导幼儿认真观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，在愉快的表演中，不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。?本节课教师能根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性地使用教材，设计知识发生、发展的全过程，通过说一说、做游戏，使幼儿积极参与了富有趣味的语言过程。教师教法灵活，激发了幼儿的学习兴趣，激活了幼儿的思维，促使幼儿主动参与游戏，参与帮助别人，与他人大胆交往。培养了幼儿的合作意识。在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识。教师注重让幼儿进行自评、互评等评价方法的使用，培养幼儿的评价意识和评价能力。总体来看，既突出了教学重点、突破了教学难点，又注重了幼儿大胆交往能力，发挥了幼儿的主体作用，体出了新课程标准的基本理念。?

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