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技术支持学情分析方案

学情分析目的

新一轮课程改革的核心理念“为了每一位学生的发展”，要求教学要面向全体学生，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就需要教师充分关注学生的年龄特点、知识能力水平、性格特点，熟悉学生的学习方式及风格，分析学生再学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等等，分析其形成原因、具体情况，进而制定科学、合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，增强教学设计的针对性和预见性，提高教学效果及质量。

二、学情分析内容

（一）教学主题：《一起做游戏》，一年级下册第七单元

（二）教学对象：一（4）班

（三）教学目标：

1.学会 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 交流中了解学生的口头表达能力。

（二）游戏法

游戏法，就是以游戏的形式组织教学，使学生在轻松愉悦的氛围中，甚至在激烈的竞争中，不知不觉学到教材上的内容。

本课交际内容就是“一起做游戏”，借助课本中创设的交际情境，以游戏比赛的形式，引导学生在游戏中，恰当使用礼貌用语邀请小伙伴一起做游戏，培养他们合作乐群的良好品质，并训练他们按照一定的条理说清楚游戏的玩法，大胆表述,体验成功的喜悦。

（三）自然观察法

认真对学生个体的言谈举止行动和表情，特别是他们的学习状态、学习热情及学习风格等学情信息，进行有目的、有计划地观察，进而分析学生学习的兴趣点，发现学生学习存在的问题，有针对性做出教学调整。

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