A级指标评分细则
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附件1
**_*学水平评估A类指标体系及评分细则（试行）
一级指标
二级指标
指标体系
主要观测点及评分细则
必备材料
1.
办学方向
（10分）
1.1
办学定位
★（5分）
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党对教育事业的全面领导，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，实施精品化、集约化、国际化办学，为脱贫攻坚、乡村振兴、“一带一路”等国家战略实施和现代化五大发展美好安徽建设服务。引领全省，国内一流。
1.学校发展规划与执行能够体现坚持社会主义办学方向和内涵式发展道路。（2分）
2.近三年学校面向区域经济结构调整、产业转型与技术进步，开展专业优化、社会服务。（1分）
3.学校在脱贫攻坚、乡村振兴、“一带一路”等国家战略实施和现代化五大发展美好**_*有具体举措，取得成效。（1分）
4.学校牵头或承担省级以上教育教学改革试点、集团化办学等项目。（1分）
1.学校事业发展规划、师资队伍建设规划、校园基本建设规划、专业和实训基地建设规划。
2.近三年学校年度工作计划和工作总结等、自评报告、分项自评报告。
3.近三年学校专业优化、专业改造调研、论证、批复等材料。
4.主要专业数及每年完成招生计划。
5.国家改革发展示范学校批复材料或承担省级以上教育教学改革项目成果材料。
1.2
培养目标
（5分）
遵循学生身心发展特点和职业教育规律，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，以增强学生就业创业能力为核心，以产教融合为路径，积极构建校企协同育人新机制，培养具有工匠精神、创新创业意识和综合职业能力，具有世界眼光的高素质劳动者和技术技能人才。
1.专业人才培养方案培养目标定位体现遵循学生身心发展特点和职业教育规律。（2分）
2.人才培养方案体现学生工匠精神、创新创业意识和综合职业能力培养。（2分）
2.创新人才培养模式，在现代学徒制试点、中高职衔接人才培养等方面工作成效显著。（1分）
1.学校各专业人才培养方案。
2.学校实施学生工匠精神、创新创业意识和综合职业能力培养创新材料等成果。
3. 现代学徒制试点、中高职衔接人才培养等方面工作成效材料。
2.
办学条件
（20分）
2.1
校园校舍
★（5分）
校园占地一般不少于300亩。
校舍一般不少于12万3 ?/p>
校园功能分区布局科学、功能完善、环境优美，特色鲜明，职业教育特点突出，充分满足师生学习、工作、生活和学校发展要求。
1.校园占地面积不少于300亩。（2分）
2.校舍建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房）不少于12万3 ＃?分）
3.校园体育、卫生、生活等设施齐全，开展文明校园创建。（1分）
1.学校土地证或相关土地证明材料。
2.学校校舍建筑面积统计表、房产证或建筑物竣工验收相关材料。
3.校园布局平面图，运动场实景图片、竣工验收相关材料。
4.文明校园创建相关材料。
2.2
师资队伍
★（8分）
建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍。
专业教师达专任教师数的65%，其中双师型教师达75%。
主干专业至少配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教师2人。
硕士及以上学位教师占专任教师比例达20%。
聘请有实践经验的兼职教师应占专任教师数的30%左右。
有省级名师工作坊；有省级专业带头人或特级教师或正高级教师或教师在指导学生技能大赛中获国家一等奖。
1.师生比不低于1：20。（1分）
2.专任教师具有大学本科及以上学历达95%以上；专业教师达专 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 区建设等材料。
5.主干专业建设带动本校其他专业的建设与发展的成效材料。
6.对口支援职业学校材料。
7.学校办学成果及示范引领等证明材料。
8.开展其他社会服务成效材料。
6.
特色创新
（5分）
学校在办学模式、人才培养、教育改革、内部治理、开放合作、社会服务以及文化传承等方面创新发展，具有独特性，形成可复制、可推广的案例，获得社会广泛认可。
学校在办学模式、人才培养、教学改革、内部管理、开放合作、社会服务和文化传承等方面有创新成果，获得省级以上表彰、奖励或典型经验得到推广（需附典型案例）。（5分）
成果证明材料和典型案例。
说明：二级指标后标“★”的为核心指标。
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