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雪娃娃，不哭不哭

教学设计背景

冬天到了，对于冬天里的事物，宝宝们最感兴趣的就是雪了，在下雪天宝宝们可以玩打雪仗、滑雪、堆个雪人当朋友是最快乐的事情了。另外，绘画者对主人公的设计，形象的绘画描写和布局的安排都为故事增色不少，也能使幼儿知道怎样去安慰同伴，热心帮助同伴的孩子。针对这样一个故事，宝宝们一定会学会同情和安慰别人。

教学目标

认识故事主人公，理解故事内容。

能够简单复述内容，体会帮助别人的快乐情绪。

教学重点、难点

能够简单复述内容，体会帮助别人的快乐情绪

教学准备

故事《雪娃娃，不哭不哭》及课件

教学过程

导入：和幼儿聊一聊“玩雪”的话题。讨论:下雪了，我们可以玩打雪仗、滚雪球、堆雪人等。今天老师给先朋友们带来一个关于雪娃娃的故事，看一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 哪里找雪娃娃的妈妈？

最后雪娃娃找到妈妈了吗？

请1—2名幼儿简单说一说故事的主人公都发生了什么事情。鼓励幼儿配合肢体动作，重点引导幼儿说出“雪娃娃，不哭不哭”

活动延伸

组织幼儿分别扮演雪娃娃，布奇进行安慰和感谢的练习。

组织幼儿粘贴雪娃娃。

教学反思

托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导幼儿玩雪的话题，使幼儿们对玩雪产生兴趣，再用简单的语言引导幼儿观看课件，边讲述几个重点页，这样使宝宝加深对雪娃娃的印象对故事语言的理解。为故事中的问题做铺垫，然后再给幼儿们完整的讲述故事，最后通过角色扮演来进一步理解故事内容。这样可以让幼儿感受到布奇帮助雪娃娃找到妈妈后的愉快心情。

不足之处：教师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性。

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