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XX六中2019-2020学年度教学工作总结

学科 语文 姓名 杨某某

线

上教学工作

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，开展有序的线上教学工作。我认真按学校的课程表上课，每天早上都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，并准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，我会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们准时进行直播在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。



线上线下衔接

首先摸清底细,提前梳理线上学习期间每节课的学习重难点是否掌握。通过抽查,听、说、读、写的方法,帮助学生找出自己学习的薄弱环节。

其次找问题,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题，个别学生的问题需要个别处理。通过复习检测的方式找出个人线上学习的失误。并及时在老师与同学的帮助下解决问题。

接着进行查缺补漏,对于学生不会的或者线上不懂得部分及时进行查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图等方式理解课文的内容。每一课的知识重点讲解，及时抽查学生的掌握情况，确保每位学生学会。

最后及时巩固复习，课堂上复习不放过任何一个知识点，及时了解学生的掌握情况，减少学生之间的差距，为以后的语文教学开展打好基础。



对学生心理辅导和关爱

在我教学的班级中存在的几个“学困生”，他们构成了我工作的重点和难点，在这个特殊时期，为了不让每一位学生掉队，我通过电话或微信深入学困生家庭，精准了解线上学习现状，通过谈心谈话深入了解及时回复家长学生提出的困难和问题，再三叮嘱家长关心孩子学习，并线上对学生进行耐心细致的个别辅导。

对于我班张某某同学，我针对家长反映孩子缺乏自律、难以管教的情况，通过耐心地与他谈心，找到了根源：原来孩子因为没有父母，老人不懂手机，无人监督，而沉迷于网络游戏。我动之以情晓之以理，一番疏导，孩子惭愧地表示再也不玩游戏了，会自觉完成学习任务。

开学后我也对学生耐心地给予教育和引导。当学生有异常表现或行为时，我能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题。当学生遭受挫折时，我能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到老师的爱，才会向老师倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，我若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。



教学业务及常规工作

(1)抓好识字教学。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言

(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

(3)抓好朗读训练。小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 庭教育的重要性不言而喻，在实际教学中，争取家长的大力支持，加强与家长的联系与合作，与家长关系和谐，并以此互相合作来促进学生的健康发展。



下学期教学工作的改进

这学期虽然取得了一定的进步，但在教学中还存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。认真上好每堂课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定加强这方面的训练。





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11. 六年级语文疫情期间开学教学衔接计划
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