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仁首初中研讨会发言稿

各位领导、各位同仁：

由于受疫情影响，本学期进行了三个多月的线上教学，这种特殊的教学方式，给学生带来了新鲜，给教师们带来了挑战。回顾这几个月的教学情况，结合本校的实际，交流以下几点：

一、线上教育教学前期工作准备

1、成立了以应某某（校党支部书记、校长）为组长的仁首初中线上教育教学工作领导小组，召开了多次工作领导小组视频会，及时制定《仁首初中线上教育教学实施方案》，明确分工，责任到人。

2、信息技术处安排两位老师及时在校工作群向全体老师转发省、市、县的线上学习文件精神，指导学生和家长的具体操作。全校15个班主任认真收集每位学生线上收看的方式，针对学生由于没有网络等原因而不能正常收看的情况，及时向上级部门寻求解决，确保全体学生参加线上学习。

3、2月9日为线上测试期，我校再次摸查了学生测试收看情况，并按教体局电教站的要求如实填写学生线上学习情况统计表。

二、线上教育教学期间工作开展

1、分管教学的副校长每天在微信群中布置当天工作要求，教务主任制定相关表格，每天让参加线上教学的教师进行打卡。工作要求包括当天负责统计的工作人员，做好各种数据的收集整理，由专人进行存档。

2、各班班主任在班级微信群里推送每天的线上学习课程、课表和其它事项（如学习小组、作业批改）等，每天统计参加线上学习的人数并上报教务处。每天坚持利用微信、钉钉等小程序让本班学生进行打卡考勤，确保每位学生按时参加线上学习。课堂进行中，要求学生认真做好听课笔记，课后及时上传，每天按时让学生完成当天科目的作业，并上交。

3、参加线上教学的教师在课堂进行时，认真听课，并拍照、截图上传到微信工作布置群，撰写不少于200字的教学反思，课后又利用微信或钉钉等小程序进行线上辅导、对学生的作业及时进行批改并辅导等工作。

三、线上教育教学存在的问题

1、线上教学资源使用不流畅。前期阶段线上学习平台出现卡顿现象，后来经过政府和相关部门专业人士的调试，直播一直都很流畅，没有出现卡顿严重情况。

2、后期参与线上的学生数有所减少。后期由于家长的不重视，或学生学习厌倦，或学生家长放松监督，或家庭条件限制等，导致这些学生无法参加或不愿意参加线上教学，参加人数有所减少。

3、少部分年龄偏大的教师难以将线上教学工作真正落到实处。在我们这样的乡镇学校，年龄偏大教师，往往电脑技术、手机使用很不熟练，对上级的工作要求的确是力不从心，只能做一些简单的微信互动或转发一些上级推出的链接等。

4、教学任务不明确。农村学生基础差，普遍反应网课进度较快，学生接受不了。有些难的知识点，在学校老师上三节课，网课老师一节课讲完。又有些地方要停下来复习，讲讲练习，但网课一直上新课。作文批改也遇到难题，像造句、抄写还好改些，但是作文、读书笔记、测试题，在网络上实在难以批阅。一方面看不清，一方面极其耗时耗精力。

5、少部分家长有怨言。由于各班级、各教师的要求和线上教学的方式不一样，部分家长对老师心生怨言，对老师提出这样那样的要求。还有的家长懒得过问孩子，或者是确实没有能力辅导孩子，或不能理解和领会老师对学生提出的学习要求，便抵触这种线上教学。

四、线上教育教学取得的效果

1、资源丰富、优质：在线课程不但开设了基础课、专业课教学，还有针对性地开展线XX想品德、疫情防控知识、生命健康、公共安全和心理健康教育等内容，强化生命教育，厚植爱国情怀。这些课程都是**_*授的课程，重难点突出，上课方式多样有趣，内容丰富，讲解清晰易懂，是难得的优质学习资源，听了这些课，学生老师都受益匪浅。

2、学习方式灵活多变：在线课程，可以通过手机 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师学习了相关文件。他要求全体教师在复学后认真研判学生线上学习情况，并结合研判情况制定出符合实际的教学计划，力争做到线上不足线下补，努力提高学校的教学质量。

各班学习兴趣小组利用课外活动互相交流线上学习所知、所感、所惑。教研组利用教研活动时间就线上教学存在的问题开展集体研讨，同级同科的教师达成共识后制定教学计划，为下一步线下教学明确教学任务和目标。

总之，我校对线上线下教学衔接做了一些工作，但不是很完善，今后有待进一步加强。

仁首初中

2020年6月8日

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