、-金山区文明校园创建评价指标体系
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2017-2018年金山区文明校园创建评价指标体系（试行）
一、基本指标（90分）
一级指标
二级指标
评价标准
材料提交要求
负责
分值
1
思想教育深入
师生素质提升
（28分）
1-1
政治学习
（5分）
1.学习贯彻党的十八大和十九大精神、习近平同志系列重要讲话精神以及市委重要精神，及时部署最新学习内容。
1.提交学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习活动材料（活动照片或新闻媒体、单位网站发布的新闻报道）；
2.提交领导班子中心组学习计划（1份）和集中学习研讨活动的记录照片（1份以上）；
3.提交教职工学习活动记录照片（1份以上）。
韩
翠
5
2.严格遵守中心组学习制度，集中学习研讨每季度不少于一次，积极开展个人自学和专题调研，按要求报送年度学习计划和学习情况，接受督查考核。
3.教职工学习两周一次，有计划、有考勤、有记录、有成果。
1-2
师德建设
（8分）
4.建立健全师德工作机制，加强师德和育德能力建设，落实教育部《中小学教师职业道德规范》，教职工知晓率达到100%。
1.提交开展师德建设及相关工作情况说明（500字左右）；
2.提交开展教书育人先进典型选树、评选表彰和宣传教育活动照片（3张以上）。
吴
正
贤
6
5.明确教职工全员育人的岗位职责，做“四有”好老师，开展形式多样的“为人为师为学”等师德主题教育活动，选树、表彰和宣传教书育人先进典型。
6.将师德要求融入教育教学全过程，严格执行“6条禁令”，在教师绩效考核、表彰奖励、职称评定、职务聘任等工作中实行“师德一票否决制” 。学生、家长对师德的满意率不低于90%。
1-3
文明修身（4分）
7.开展形式多样的主题教育、社团活动和社会实践，将培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实。
1.提供开展社会主义核心价值观的宣传教育、师生修身主题实践活动照片（4张以上）。
韩
翠
3
8.践行新“七不”规范，参与文明交通、文明旅行、文明居住、文明用餐、文明上网等主题修身行动，促进师生文明素养提升。
1-4
学生德育
（11分）
9.以立德树人为根本宗旨，结合学校和学生实际设计系列主题教育活动，深化“两纲”教育，教育学生自觉遵守《中小学生守则》，用好《学生成长记录手册》，科学评价学生综合素质，形成学校“立德树人”品牌特色。
1.提交学校开展“立德树人”主题教育、学生校外场所社会实践等活动照片（4张以上）；
2.提供学校思品思政德育课程、青少年组织建设、家校共育机制情况说明（500字左右）；
3.家庭教育指导案例介绍材料（1份）。
倪
佳
瑜
8
10.推进学科德育，明确各学科的德育要求。在思品、思政、主题班队会、心理课等德育课程中有课时和师资保证。学科德育有典型课例，教学活动体现核心素养培养目标。建立健全德育课教师培训培养体系。
11.运用爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所开展社会实践活动，利用大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。
12.共青团、少先队和学生会组织健全，开展优秀班（队）集体和温馨教室活动，班级文化特色明显。
13.开展家校互动，提升“家长学校”质量。有丰富、可推广的家庭教育指导案例，有学校、班级微信群管理规则。
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提交学校自设精神文明建设方面特色品牌项目获得区、委办级以上荣誉证书、文件等。
（2项以上）
2
注：（1）“规范性文件”指有红头、有文号、有盖章的正式文件，重点为红头首页，盖章末页，须为PDF或JPG格式文件；“文件”为单位内、外部工作材料，可为WORD、EXCEL、PDF等格式。
（2）提交照片，应准确反映会议或活动主题，如背景板、会标、单位信息等。
（3）出现下列情况将扣除该项指标得分并酌情采取扣分措施：① 某指标下未提交所需的任何材料；② 提交的内容与指标不相符，或无具体内容；③ 借用其他单位的工作材料；④ 使用过期的资料；⑤ 将同一材料重复、多处使用。
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