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双减背景下如何更好地进行教师作业布置评价管理

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。给学校对教师作业布置评价管理带来了新的挑战。下面就教师布置作业的评价发表自己一点粗浅的看法。

1.评价教师的作业观是否关注学生发展。教师是否树立正确的作业观——把作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的态度分析学生群体差异、分析学生能力要素、把握学生思维水平等进行。

3.评价教师作业设计是否关注不同学科之间的相互融合。作业是对课堂教学的延续和补充，是课程的重要内容。任何一门课程都有相互关联的知识体系，而不是一个个知识散点。所以,教师在设计作业时是否关注学科内不同知识之间的内在关联，是否通过作业实现学科内“前后"知识之间的综合使用。是否找准"整合点”，以此为基础设计恰当的问题情境，让学生在解决问题的过程中对不同学科知识进行提炼整合。

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