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11.3.1 多边形

教学目标

知识与技能

观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念





过程与方法

能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识





情感态度价值观

了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理．



教学重点

了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。



教学难点

正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。



教学准备

教师：多媒体课件（某几个重点教学片段使用）、三角尺。



教学过程（师生活动）

设计理念



引入新课

复习：1.什么是三角形？怎样表示？

2.什么是三角形的边，角以及外角？

图片观赏：

///

你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗？

学生回答，相互补充，教师点明本节课题．

利用现实生活情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一条边某某在的直线，整个图形都在这条直线的同一侧，这样的四边形叫做凸四边形，这样的多边形称为凸多边形；而图（2）就不满足上述凸多边形的特征，因为我们画BD所在直线，整个多边形不都在这条直线的同一侧，我们称它为凹多边形，今后我们在习题、练习中提到的多边形都是凸多边形．

5．正多边形

由正方形的特征出发，得出正多边形的概念．

各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形．

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运用类比方法学习新知识，便于发现新旧知识的异同点，同时完善学生的认知结构。

通过对比，学习凸多边形与凹多边形的概念，加深认识



巩固练习

课本P21练习1．2．





小结与作业





课堂小结

今天本节课学习的主要内容（概念）。

本节课学习新知识过程中运用哪种重要的思想方法。

生活中处处有几何。



本课作业

必做题 ：

选做题 ：







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1. 八年级下册数学知识点归纳
2. 多边形的内角和学习单
3. 第六章 平行四边形判定排版第二节 练习题
4. 八下基础训练八
5. 《镶嵌》教学设计
6. 九年级数学试题(第8周）
7. 第1课时 初步认识多边形教案
8. 专题11 新定义问题（配套练习）（原某某）
9. 平行四边形专题训练
10. 《第1章特殊平行四边形》同步能力提升训练（附答案）-学年北师大版九年级数学上册（word版含解析）
11. (3月10号)—第4章评估卷答案
12. 18.2.3 正方形教案
13. 6.20数学期末复习题
14. 《平行四边形、矩形、菱形、正方形》试题
15. 多边形内角和与外角和知识讲解教案
16. 多边形的内角和教学设计

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