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《分数的初步认识》教学设计

教学目标?

1 知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。

　　2 过程与方法：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。

3 情感与态度：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。

教学难点：理解分数的意义。

教具准备：课件、不同形状的纸、彩笔。

教学过程?

一、情景导入

喜羊羊和懒羊羊正在秋游中分食物呢，我们一起去看一看。

课件出示： 1、喜羊羊分到3个苹果，懒羊羊分到1个，这样分公平吗？在数学中我们把每份分的同样多叫做平均分。

2、把2瓶水平均分给2人，每人分得几瓶？

把1块月饼平均分给2人，每人分得几块？

探究新知。

认识1/2 。

教师明确： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 部分比较大小。小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？

小结：平均分的份数越少，每一份反而越多，平均分的份数越多，每一份反而越少。

3、写分数，认识分数的各部分名称

（1）师提问：你能再任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部分组成的？ 老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。

（2）、练习写分数，并和同桌说说分数的各部分名称。

练习反馈

比眼力。

下面的图让你联想到了几分之一。

多美滋广告：你联想到了几分之一。

总结升华

这节课你有什么收获？

板书设计

分数的初步认识

把一个月饼平均分成两份，每份是它的 读作：二分之一

-

……分子

—— ……分数线

……分母

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