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课题

Unit3 My friends

Part A Let’s talk& Let’s play

课型：New lesson



教学目标

1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，tall,his。

2.能听懂、会说、认读句子：What's his name? His name is Zhang Peng.He's tall and strong.用“He/She is…”句型来描述朋友的特征。

3.能完成Let's play部分的任务。



教学重点

能熟练运用句型：What's his name? His name is…。



教学难点

单词“his” “Chinese”的发音。



课前

（教学准备）

人物头饰，教学光盘，教学挂图。



环节

课中（教学过程）

教学建议



环节一

温故纳新

教师播放三年级下册第三单元Let's do部分的录音，复习fat，thin，tall，short，long，big，small等形容词。

2.播放第二单元歌曲：My schoolbag，学生跟唱，并分组比赛。





环节二

导学探究

1.教师创设情境，约翰结交了一位好朋友，让我们猜猜是谁。教师利用课件快速闪现张鹏的头像，并问：What's his name? 引导学生运用“His name is…”来进行回答。板书并解释汉语意思。

2.教师指着班上的一名女生，问：What's her name? 引导学生运用“Her name is…”来进行回答。

3.教师出示课文人物图片，让学生作答：

What's his/her name?His/Her name is…

4.教师让学生继续猜约翰的朋友，并用动作辅助介绍：He's tall and strong.做出强壮的样子，帮助学生理解strong。如果学生还是猜不出来，教师可以介绍:He has short black hair.He is very friendly。

5.教师出示不同人物，并让学生运用“He/She is…”来进行介绍

6.播放Let's talk部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。

7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。





环节三

巩固应用

完成Let's play部分的任务。（1）出示Let's play的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个。如：I have a new friend. She's tall and thin. What's her name? 其它学生猜测，并运用句型：“Her name is…”来进行回答。可以围绕不同人物的不同特征进行不同的对话。（2）关于“There she is.”教师可稍作解释，并列举更多的句子、情境以便让学生更好地理解。（3）让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。





环节四

总结反思

分组Free talk,猜朋友。一人描述小组内的成员，其他小组成员猜朋友。如：I have a new friend. She is friendly and tall. What's her name?





环节五

拓展提高

（板书设计）

Unit3 My friends

Part A:Let’s talk& Let’s play

Strong friendly his

What’s his name? His name is Zhan 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 d tick部分的内容。

（1）让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有o。

（2）让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。





环节四

总结反思



让学生说说哪些不同，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，教师加以指导，指出字母o的两种不同发音。





环节五

拓展提高

（板书设计）

将含有字母o-e的单词整理在笔记本上，并朗读。





课后

（作业布置）



Unit3 My friends

Part A: Let’s spell

Nose note Coke Mr Jones



课后反思：





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