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在语文教学中渗透心理健康教育

??语文教学作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。那么，如何在语文教学中渗透心理健康教育呢？

结合自身的教学实践认为可从以下几方面入手：　　 一、创设良好语文的心理课堂的环境与氛围?　　 良好的课堂氛围是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯曾提出一种心理学理念  共情，他认为如果师生在课堂上能呈现出和谐宽松的氛围，那么教育的目的就完成三分之二了。那么在语文课堂上要达到共情，教师首先要改变以往“一言堂”的教学模式，教学方法灵活多样、兼容并蓄，综合运用经验交流、反思讨论、自主探究、体验分享等多种教学方法。其次缩小与学生之间的距离，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，建立平等、民主、合作的师生关系，在情感交流中，教师要积极肯定学生的想法，批评要中肯，交 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的教学契机，一个情感渗透的关键，一个好的心理教育基石。　　

（三）发挥写作的优势，来进行心理疏导?　　 写作是语文教学的重要环节之一，教师可结合学生现实生活和思想实际，有选择的对一些有教育意义的命题指导学生写作并进行讲评。在作文课上设计一些能反映学生真实心理状况的题目，如《我的烦恼》《我想对___说》等，让学生畅所欲言，各抒己见，抒真情，说真话，鼓励学生独立创作。点评作文时，挑选有代表性的文章在班里朗读，组织学生讨论，适时地加以引导、点拨，既可以拉近同学们之间的感情，也能让学生知道什么是信任、理解与合作。?　　 总之，语文学科的心理渗透是一个艰巨的任务。上好语文学科渗透课，需要我们教育工作者今后对课程知识要有一个更全面的理解，不仅要备课、备教材，更要备学生，从学生的角度去思维、去探索、去找问题，解决他们身上的问题，并能够受之以渔，才是我们育人的目的。?

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