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教学中渗透心理健康教育

新课标对教师提出了更高的要求，课堂教学是教育实施最主要的阵地，作为一线教师，我们所肩负的责任不只是教会学生学习，在教书的同时，更不能忽略育人。日常的教学中，教师要把心理健康教育渗透到平时的教育教学过程中，引导学生养成良好的行为习惯，帮助他们树立正确的人生观、形成积极的品格，促进学生身心的全面和谐发展。如何在日常教学中渗透心理健康教育，优化学生心理素养呢？本课题组成员结合所带班级，就如何把心理健康教育融入教育教学过程中，做了一些尝试和探究。?　　一、把德育与心理健康教育并举，贯穿于教学活动的始终?　　结合品德课，崔老师通过组织专题讲座，注重德育与心理健康教育的有机整合，把心理健康教育融合到教学的过程中。在教学实践中，传授给学生知识的同时，培养学生良好的心理品质，在45分钟的课堂教学中，把心理健康教育融入教学活动中，并贯穿始终。在实践过程中，进行具体的教学实施；从中总结出了切实可行的整合模式；利用经验总结法摸索出一套比较理想的高效课堂教学模式。通过心理健康教育和学科教学的有机融合，培养了学生良好的心理品质和健全的人格。对学生出现的异常心理表现，及时给予必要的疏导，转化了学生发展过程中的不利因素，促进了学生的养成教育。? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，好些学生不愿意举手回答问题，即便是叫起来也“羞于开口”；对于英语这门语言课，有些学生缺乏兴趣，创设情境教学有一定的局限性；相当一部分学生学习不踏实，对课堂上教师讲授的知识只是囫囵吞枣，大而化之，学习缺乏恒心和毅力。结合这些情况，根据各章节的目标和要求，在教学实践中笔者有机地渗透了心理健康教育，为学生搭建了一个健康的平台，营造出融洽的课堂心理环境，创设了活跃的课堂氛围，构建了融洽的师生关系。辅助学生尝试着手脑并用，鼓励他们课内外都积极大胆地说英语，熟能生巧，让学生慢慢地体验语言学习过程中一点一滴的进步所带来的成就感。以此发挥学生的主体作用，让其做课堂的主人，从而激发了学生学习的兴趣和积极性，在具体的学科教学活动中，潜移默化地树立起积极的态度，培养了学生的团结协作精神，提高了教学效果。?　　实践证明，把心理健康教育有效融入课堂教学中，受益的是师生双方：一改以往的教师满堂灌学生沉默以对，课堂环境宽松民主化，师生齐心协力融洽和谐，学生积极主动踊跃发言，极大地增添了趣味、丰富了活动、充实了课堂，教学效果明显。教学相长，本课题组的教师在教学实践中也实实在在体验到了收获的喜悦，在循序渐进的培养和辅导过程中，提升了自身的心理素养、教学能力和教研技术。?

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