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《陋室铭》优化教学设计2.0版

实践教学反思

在教研组集体智慧的支持下，本人完成了《陋室铭》教学设计2.0的实践教学。每次课堂有新的生成、新的感悟、新的收获。

学生是课堂的主人? 新课改提倡以生为本，把课堂还给学生，构建轻松活力而有效的课堂。本堂课的最大亮点是循循善诱，每个主问题的提出学生都有可操作的活动和充分的参与。看图说话、合作探究翻译文章、合作式诵读，七嘴八舌说背景等等这些活动让学生尽情地说、驰骋着想，都尊重了学生的主体地位。

知识是课堂的灵魂??注重积累，培养有文化涵养的人是语文课程核心素养的基本要求。每一篇课文都有值得开发利用的知识点和教学资源，如本文教学中开篇的“起兴”和“节奏的划分的方法”，虽不是教学重点，却是很典型的教学点，然 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不如好之者，好之者不如乐之者，学一篇得一片才是学习。“初中三怕”之一的文言文难懂、难背，让学生与文言文之间产生了距离感和抵触感，所以真正要将学生引入文言文学习的殿堂还要引导学生发现文言文的美，如能以音视频的吟诵来展现的画面美、以作品意境的想象来发现蕴味美，课堂的反复诵读来体味音韵美，那《陋室铭》这篇文章的学习才是有益于学生的终身发展之审美情趣的培养，用一棵树培育了一片森林，生机盎然！

??本节课还存在一些需要进一步完善的地方，如时间的分配应该更精确，再如老师在提问后要有静待花开的耐心，又如拓展环节宜小不宜大，让问题具有可操作性，真正触动学生的心灵。朗朗读书声，款款师生话，句句文中义，《陋室铭》带给我的不仅是一种人格的洗礼，更是一种不孜孜不倦的勇气。

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