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大班主题活动：跳绳乐

　　一、主题来源

　　跳绳，是我国民间传统游戏，上至老人，下至孩童，无人不会，无人不喜。中班时期，我班孩子看到大班哥哥姐姐们跳绳就已经羡慕不已，个别孩子已经在家和幼儿园练习跳绳。进入大班，晨间活动、户外活动，总能看到孩子们跳绳的身影，从一个都不会跳，到会跳一个、两个、三个……再到各种花样跳。跳绳是全身性、综合性运动，既可以增强身体动作的协调性，又可以促进人体心血管、呼吸和神经系统的发育。《3-6岁儿童学习与发展指南》中阐述，“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”在5～6岁幼儿动作技能发展方面也指出“能连续跳绳”。为了进一步培养幼儿参加民间体育活动的兴趣，增强幼儿身体素质，我班围绕“跳绳”开展了主题活动。

　　二、主题活动目标预设

　　1.初步了解我国传统的跳绳运动游戏，激发幼儿对中国民间传统体育活动的兴趣。

　　2.喜欢跳绳，从不会到会，从简单的双脚跳到单脚跳、双人跳、正反跳及跳大绳等花样跳绳，增强体质，发展身体协调能力。

　　3.发现跳绳的一些小技巧，能发现问题，并尝试解决问题。

　　4.能在一定的情境中积极、自主地活动，学会坚持，与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。

　　三、家园共育

　　1.请家长和幼儿说说自己小时候跳绳时发生的事情，回忆童年趣事，增强亲子感情。

　　2.请家长 和幼儿一起跳绳，互相学习、互相比赛、互相合作，丰富家庭生活。

　　四、主题活动网络预设

　　五、相关环境创设工作

　　1.跳绳秀、跳绳的奥秘与跳绳作坊三个小主题墙面布置“跳绳乐”。（版块寓意：在民风淳朴的农家小院里，孩子们尽情地玩跳绳游戏。）

　　2.创设“哇！我跳了这么多”幼儿自主记录版块。孩子们每天自主记录一次连续跳的个数，感受进步和自信。

　　六、主要活动教案、实录及活动照片

　　活动一：跳绳计数

　　活动目标：

　　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

　　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

　　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

　　活动准备：

　　1.来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

　　2.幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动：观看视频，进行讨论

　　师：有几个小朋友吵架了，请你们看一看，发生了什么事情？

　　提问：

　　1.小朋友因为什么事情发生了争执？

　　2.为什么会出现跳绳计数不一样的问题？

　　二、第二遍看视频（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题

　　提问：如果是你，会怎样为跳绳计数？

　　三、小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确

　　1.幼儿分组活动，两两合作。每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

　　2.集体分享。

　　（1）分享探索过程，如：开始计数时，你们遇到了哪些困难？

　　你们是怎样想出解决办法的？

　　（2）分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数。

　　看跳绳小朋友起伏的头计数；

　　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

　　这几种方法中，你最喜欢哪一种？为什么？

　　（3）讨论计数注意事项：

　　如：跳与数要对应上。

　　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数。

　　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

　　四、分组学习跳绳计数

　　请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动。如，如何计数才不会多数或少数，什么样的绳子好跳，跳绳的小技巧等等。

本主题的开展也得到了家长的支持。对***，家长日常忙于农作，对孩子的教育重视不够，没有时间没有精力和孩子一起游戏。而跳绳正好是增强亲子情感的一个契机，因为它是我国的传统民间体育游戏，大人小孩都熟悉，不存在家长说“我不会和孩子一起玩这个”。而且此项运动需要的材料仅是一根跳绳，家长随便做一个就可以和孩子一起玩了。从最后孩子家长反馈的信息来看，真正的高手在民间，家长中不乏一些跳绳高手、能手。

在主题开展过程中，也有一点困惑。主题如何继续深入下去，主题如何与区域活动结合，这些也是我们不断思考、探索的问题。

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