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B4支持学生创造性学习与表达能力点总结

一、网络研修

在“B4支持学生创造性学习与表达”网络研修里面，我观看了《技术观察体体验学习》《技术支持价值引领》《技术外化自己的思考》《设计思维协同创造》和《深度学习创造性表达》等培训视频。通过学习，了解到教师采取合适的信息技术手段能支持学生创造性学习、表达与交流展示，能鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受；还可以运用多种方式捕捉生活的精彩瞬间，优化成果的表现方式。帮助学生以多种形式外化自己的思考，创造多样化的学生表达与分享的机会。发展学生的创造性思维，激活学生的创造潜能，唤起学生学习兴趣，从而提高学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

1.学习知识的最好方法途径就是让学生在学习中自己发现、摸索、并可独立对知识进行掌握。在认识知识中,学生自身会对知识有一个整体的把握,对知识的摸索过程中,学生就会发现学习的方法,对知识进行掌握的过程中,学生通过自身的不懈努力,对知识的掌握程度必然非常牢固。

2.重视创设问题情境,培养创造性学习能力。思维始于问题，所以在实际的英语教学中,教师要善于创设问题情景。努力使学生自身针对学习中产生的疑问,提出问题,并产生进一步探索的欲望,掌握深入探讨的方向，学生的思维过程逐步会从无意识状态转向有意识思考,这对于培养学生创造性学习的能力将起到极大的推动作用。

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