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开展“大阅读”活动 深化书香校园建设

读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一个学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开阔视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐、生活的快乐。阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养，阅读是教育的核心。“大阅读”以现代教育理念为核心，倡导多读书、读好书，培养学生的读书意识、兴趣和方法，努力拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养，这无疑对当前的阅读教学有所启示。

营造环境氛围，全面掀起“大阅读”热潮。学校要加强图书室、阅览室和班级图书角等建设，配备好图书，营造好环境，为师生提供良好的阅读条件；要建好读书廊道，开通校园广播，设立好书推荐栏，让校园的每一面墙壁、每一间教室、每一处角落都洋溢着浓郁的阅读氛围。要通过网络、微信、报纸、电台等媒体，及时宣传阅读方面好的经验和做法，推介优秀的阅读师生，掀起人人参与、个个争先的阅读热潮。

健全组织制度，有序开展“大阅读”活动。为全面推进“大阅读”工作，学校要组建“大阅读”组织机构，选好人手、明确分工、落实责任；要建立和落实阅读课程、阅读活动、阅读阵地等管理制度，保证“大阅读”活动有序开展、有效推进。

强化督查考核，纵深推进“大阅读”工作。要严格执行各项阅读方案与制度，坚持过程评估与终结评估、专项考核与综合考核相结合，促进“大阅读”工作持续、深入、有效开展。在坚持将阅读纳入学生期中、期末考试和过程抽测的同时，也要对教师的阅读情况进行检测、评比和展示，促进广大教师不断提高专业水平和综合素养，真正成为学生阅读的引路人。

建设书香校园，切实提高“大阅读”质量。要把“大阅读”活动融入“书香校园”建设活动中，并与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，提升“大阅读”的活动质量。要充分发挥课堂教学对“大阅读”活动的支撑与提升作用，要安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座。“大阅读”活动要充分利用班团队会、兴趣小组、社团活动、课外实践活动，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。要以全民阅读为契机，依托家长学校，积极引导家长与学生同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“大阅读”空间。

“大阅读”活动的开展，让师生的阅读能力、学习能力、校园幸福指数大大提升，学校教育教学质量进一步提高，校园更青春、更阳光。

书架一角

学生正在津津有味的阅读

“大阅读”活动总结

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：

　　一、教师读书活动

　　每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　　建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

　　加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

　　开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛...

多子桥小学/

大

体

验

活

动

资

料

2020—2021学年度第一学期

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