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6蝙蝠与雷达(精读课文)

【教学目标】

1.会认“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。

2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。

3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

5.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【教学重点】弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。

【教学难点】引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认13个生字，会写14个生字。（重点）

2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。（重点）

3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。（难点）

【教具准备】 荣德基小学课件资源

【教学过程】

内 容

荣德基课件页码



一、导入新课

导入类型：图片导入。（出示蝙蝠和雷达的图片）

教师口述：同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。（板书：蝙蝠和雷达）

【设计意图：用直观的教学手段让学生容易理解。】

二、资料介绍

学生介绍搜集的资料，教师适时补充。

1.蝙蝠。哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

2.雷达。利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。

3.超声波。超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

4.仿生学。仿生学属于生物学和技术学相结合的交叉学科，于20世纪60年代形成一门独立的学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。

三、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

蝙蝠 漆黑 启示 避开 敏锐 系着 苍蝇 证明 揭开 障碍 荧光屏 飞蛾 蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 研究 驾驶

（重点指导生字：蝙：“蝙”读“biXXXXXn”，不要读成“piXXXXXn”；

蝠：“蝠”和“幅”是形近字，都读“fú”；

漆：“漆”和“膝”是形近字，不要读成“xXXXXX”；

避：不要只读一半，不要读成“pì”；

锐：不要只读一半，不要读成“ruì”；

系：是多音字，在本课读“jì”, 不要读成“xì”；

揭：“揭”和“渴”是形近字，不要读成“kXXXXX”；

荧：“荧”和“萤”是形近字，都读“yínXXXXX”；

屏：不要只读一半，不要读成“bìng”。）

②你认为哪 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 照里面的表格分小组讨论填写。学生自学后得出结论：蝙蝠探路是离不开嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵配合起来探路的。“配合”这个词不能丢掉，教师在黑板上画简图说明蝙蝠探路时，嘴和耳朵这两样器官在飞行时必须同时使用，才能发挥作用。这个部分的学习，学生个个参与，学习兴趣浓厚，学生自主探究得出结论能增强自信心。继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。

2.教学中，我注意让学生课前找资料了解蝙蝠，课后多看有关仿生学的知识，想象蝙蝠和雷达之间会有什么对话等练习形式，来开拓学生的知识面，这是培养创造性思维的重要途径。

不足之处：

在本节课中，我觉得课前查找资料准备不够充分，有待改进。

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