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《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标　　1、学习本课生字，能正确读写生字词语。　　2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。　　3、使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点　　1、学习生字词　　2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。　　3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点　　指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

第一课时

　　一、创设情境，导入课题。

　　1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

　　2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

　　（3）教师重点指导：

　　蝌蚪，kXXXXXdXXXXXu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13笔，左右结构。灰，huXXXXX，6笔，半包围结构，右下是“火”。腿，tuXXXXX，13笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kuXXXXXn，三拼音，10笔。嘴，zuXXXXX，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，guXXXXX，7笔，注意下边的写法。摆，bXXXXXi，左右结构，13笔，追，zhuXXXXX，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7笔。鼓，gXXXXX，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。

　　2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？

　　五、课堂练习

　　认记生字新词。

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