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《8和9的加减法》教学反思

本节课是在学习了8和9的组成的基础上安排的，教材提供两幅图：8个笑脸图和9根小棒图。让学生写出四道算式并计算得数的探索过程,掌握计算方法,并培养学生学习的兴趣和探索精神。复习8和9的组成导入新课，为这节课的计算做了一个很好的铺垫，探究新知首先出示教材笑脸图，让学生说说图意，理解求一共有几个笑脸可以列加法算式，求一部分笑脸可以列减法算式，我主要引导学生弄清图中的整体在哪？两个部分在哪？从而让学生理解加法算式和减法算式中的整体与部 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生活中能用加法算式解决的问题，培养学生的问题意识和完整表达的能力。

2、学生说出图意后再列式计算没有再把算式和图联系起来。填一填的环节应该引导学生说一说在计算时具体想的是哪个分合式。比如6+2=8想的是6和2组成8,2+6=8想的是2和6组成8,8-2=6想的是8可以分成2和6，8-6=2想的是8可以分成6和2。

在今后的课堂教学中会加强钻研教材，多从学生的已有经验出发设计课堂教学，尽量提高课堂教学质量，作为一名年轻教师，要多向有经验的老师请教和学习。

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