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三角形的认识

学生已经有了生活中积累的对三角形认识的丰富体验。从自学提纲中学生完成的情况可知道，所以我从生活中的漂亮图片入手，把数学的学习融入生活之中，让学生在已有经验的基础上挑战新问题，在学生明确了底和高是对应存在的，有三条底边，就会有三条高。通过微视频画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高，使学生可以掌握三种三角形高的画法，让学生体会到了数学知识是丰富多彩的。当然，微视 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生经历“从已有经验为基础——动手实验发现数学结论——体会应用”的认识全过程，做到“以思考指导实践，实践验证思考”的科学态度。学生从探索实践中得到的不仅是知识，更有思考的习惯和解决问题的方法。

不足：1、在学生自己自学三角形高的画法时教师给学生的自学时间太短。

2、没有让学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。

3、课堂中学生的自学要求不明确，教师驾驭课堂的能力有待进一步提高。

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