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六年级上册《语文园地四 词句段运用》分层作业

班级： 姓名：

课前作业：

设计思维导图

A.请以本单元2－3篇课文为例，根据交流平台内容，梳理理解小说人物形象的方法，设计思维导图。

B.请以本单元任意一篇课文为例，根据交流平台内容，梳理理解小说人物形象的方法，设计思维导图。

C.请以交流平台中的课文段落为例，根据交流平台内容，梳理理解小说人物形象的方法，设计思维导图。

D.根据交流平台内容，梳理理解小说人物形象的方法，设计思维导图。

课中作业：

运用以下方法，仿写自己忐忑不安的心理活动。

①标点符号 ②心情的变化 ③动作 ④神态 ⑤语言 ⑥环境……

分层作业要求：家常式写法（1-2种方法），宴会式写法（3—6种方法）

课后作业：

1.朗读分层作业

读《三国演义》中的经典情节“曹操煮酒论英雄”片段

玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷某某？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。

A.读出方法，读出两个人物形象：说说你用什么方法读出了刘备、曹操怎样的人物形象。

B.读出方法，读出其中一个人物形象：说说你用什么方法读出了刘备或曹操怎样的人物形象。

C.读出两个人物形象：说说你读出了刘备、曹操怎样的人物形象。

D.读出其中一个人物形象：说说你读出了刘备或曹操怎样的人物形象。

2.写作分层作业

运用以下方法，仿写自己犹豫不决时的心理活动。

①标点符号 ②心情的变化 ③动作 ④神态 ⑤语言 ⑥环境 ⑦侧面烘托

分层作业要求：家常式写法（1-2种方法），宴会式写法（3—6种方法）

3. 诵读分层作业：熟读并背诵《回乡偶书》

A.熟读并背诵、默写《回乡偶书》，读出诗中的情感，读懂贺知章的内心世界，读懂人物形象。

B.熟读并背诵、默写《回乡偶书》，读出诗中的情感，读懂贺知章的内心世界

C.熟读并背诵、默写《回乡偶书》，读出诗中的情感

D.熟读并背诵、默写《回乡偶书》

课中作业：

运用以下方法，仿写自己忐忑不安的心理活动。

①标点符号 ②心情的变化 ③动作④神态⑤语言⑥环境……

分层作业要求：家常式写法（1-2种方法），宴会式写法（3—6种方法）

































































































































































































































































































































































































































课后作业：

运用以下方法，仿写自己 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 





































































































































































































































































分层作业要求：家常式写法（1-2种方法），宴会式写法（3—6种方法）

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