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《荷花》教学设计

一、创设情境，激趣导入

1、画荷花

看荷花

出示图片

3、荷花是诗人笔下的常客，李白说“清水出XX，天然去雕饰。”杨某某说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”王昌龄说“荷叶罗裾一色裁，XX向脸两边开。”那著名文学家叶圣陶老先生的笔下荷花又是什么样的呢？让我们走进课文一起来欣赏一下吧.

4、读课题。

板书课题

　　二、初读课文，熏陶情感

1、学生自由读课文，了解课文

2、作者看到了什么？

出示第二自然段

3、指名读文

随机出示生字词：花瓣

三、学习生字，品读字义

1、“瓣”字的中间会有个“瓜”？

播放方正书法语文配套课程中“瓣”的知识点。

2、瓣的偏旁是什么？

3、“瓣”字为什么会是“辛”字旁？两个“辛”表示什么？

继续播放“瓣”的知识点。

4、同学们，方正老师告诉了我们什么?

（是形声字、两边的两个“辛”字表示多次切割、造字的本意是指将一个瓜多次切割剖成小片。）

这么有趣的字，古人在什么时候会用到它呢？

继续播放“瓣”的知识点(13-33)。

这么美的字，我们该怎样写好她呢？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时心里会想些什么呢?

结束语：荷花真是太美了，下课后我们读一读有关荷花的名篇佳句，下节课再来交流

　　五、板书设计

12.荷花

静态美：颜色、姿态

动态美：冒、露出、破裂

《荷花》原文

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

　　荷花已开.经了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白某某在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这么多的白某某，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷都.花在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

　　过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

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